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āļāļēāļŠāļļāļĄāļīāļāļāļĢāđ āļāļļāļĄāļāļāļ 37576982âĶ
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āļāļēāļŠāļļāļĄāļīāļāļāļĢāđ āļāļļāļĄāļāļāļ
:star: āļāļāļāļĩāđ1 āđāļāļ§āļāļīāļāļāļĪāļĐāļāļĩ āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē :star:
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āļāļāļāļēāļāļāļāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļ§āđāļēāļāļāļ§āļēāļ āđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĢāđāļ§āļāļķāđāļ āļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāļŠāļāļāļĄāļĩāđāļ§āļĨāļēāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļŠāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļāđāļēāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļ°āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĨāđāļāđāļāļĩ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļąāđāļāļāļāļĢāļēāļāļāļēāļāļāļāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļąāđāļāļāļāļ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļĩāļāļĨāļąāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļ āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāđāļēāļāļŠāļ·āđāļāđāļāđāļāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāļĒāđāļēāļāļŦāļāļķāđāļāļāļĩāđāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĄāļĩāļāļĨāļąāļ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļ§āđāļēāļāļāļ§āļēāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļāļąāļāļŠāļ āļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ
āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāđāļāļāļēāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļąāđāļāđ āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĢāļ°āļāļ āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļāļāļĢāļ°āļāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļĄāļāļąāļāļĒāļēāļĻāļąāļĒ
āļāļąāļāļāļąāļĒāļŠāļģāļāļąāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāļąāļāļĄāļĩāļāļĨāļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ
1. āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļāđāļēāļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļļāļāļāļĨ (Individual Different) āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļŠāļāļāļāđāļāļ§ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĩāđ āđāļāđāļ
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāđāļĄāđāđāļāđāļāļāļąāđāļ (Non-Graded School)
- āđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļģāđāļĢāđāļāļĢāļđāļ (Programmed Text Book)
- āđāļāļĢāļ·āđāļāļāļŠāļāļ (Teaching Machine)
- āļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāļāļāļ° (Team Teaching)
- āļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ (School within School)
- āđāļāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāļāđāļ§āļĒāļŠāļāļ (Computer Assisted Instruction)
2. āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄ (Readiness)
āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļŠāļāļāļāđāļāļ§ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĩāđ āđāļāđāļ
- āļĻāļđāļāļĒāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ (Learning Center)
- āļāļēāļĢāļāļąāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļ (School within School)
-āļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļŠāļēāļĄāļāļąāđāļ (Instructional Development in 3 Phases)
3. āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļ§āļĨāļēāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļŠāļāļāļāđāļāļ§ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĩāđ āđāļāđāļ
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļēāļāļŠāļāļāđāļāļāļĒāļ·āļāļŦāļĒāļļāđāļ (Flexible Scheduling)
- āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļīāļ (Open University)
- āđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļģāđāļĢāđāļāļĢāļđāļ (Programmed Text Book)
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāđāļāļĢāļĐāļāļĩāļĒāđ
4. āđāļāļ§āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļēāļĢāļāļĒāļēāļĒāļāļąāļ§āļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļąāļāļĢāļēāļāļēāļĢāđāļāļīāđāļĄāļāļĢāļ°āļāļēāļāļĢ
āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĩāđāļŠāļāļāļāđāļāļ§ āļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāđāļēāļāļāļĩāđ āđāļāđāļ
- āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļīāļ (Open University)
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļļ āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāđāļāļĢāļāļąāļĻāļāđ
- āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļāđāļāļĢāļĐāļāļĩāļĒāđ āđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļģāđāļĢāđāļāļĢāļđāļ
- āļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļĪāļĐāļāļĩāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāļīāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāļ§āļīāļāļĒāļē (Humunistic Approach) āđāļāđāđāļāđ āļāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĢāļđāđāļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļē āđāļāļāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĢāļīāļāđāļāļīāļāđāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ āļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ·āđāļāļ§āđāļēāđāļĄāđāļĄāļĩāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļĒāđāļēāļāļŦāļāļķāđāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāđāļāđāļāļ§āļīāļāļĩāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļ āļŦāļēāļāđāļāđāļāļēāļĢāđāļāđāļŦāļĨāļēāļĒāđ āļ§āļīāļāļĩāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļāļāļąāļ (Integration) āļŦāļĢāļ·āļāđāļĨāļ·āļāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļ āđ āļāđāđāļāđāļāļĩāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļąāđāļāđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļĩāđāļŠāļļāļ
āļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļīāļāļĢāļ°āļāļ (Systematic Approach) āđāļāđāđāļāđ āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āđāļāļĒāļāļēāļĻāļąāļĒāļ§āļīāļāļĩāļĢāļ°āļāļ āļāļąāđāļāļāļĩāđāđāļāļĢāļēāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāđāļēāļĒāļāļāļāļĻāļīāļĨāļāļ° āļ§āļąāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļēāđāļāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļ§āļīāļāļē āļāļķāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĄāđāļāļēāļāļāļĨāđāļāļĒāđāļŦāđāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļĒāļāļēāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĄāļāļģāđāļ āļāđāļāļāļāļ āļāļđāđāļŠāļāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđ āđāļāļĒāđāļŦāļāļļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļķāļāļāđāļāļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĄāļĢāļ°āļāļ āļāđāļāļ·āļ āļĄāļĩāļāļēāļĢāļ§āļēāļāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđ āđāļāļ·āđāļāļŦāļē āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāļģāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļąāļāļāļēāđāļāļāļēāļĄāđāļāļāļāļąāđāļ
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļĪāļĐāļāļĩ āđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāđāļāđāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
āļāļēāļĢāđāđāļāļāđāļāļāļĢāđ āđāļĨāļ°āđāļāļĨ (C.R. Carpenter and Edgar Dale) āđāļāđāļāļĢāļ°āļĄāļ§āļĨāļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļĪāļĐāļāļĩāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļĄāļĩ āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ 10 āļāļĢāļ°āļāļēāļĢ āļāļ·āļ
āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļđāļāđāļ āļŠāļ·āđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļ°āļĄāļĩāļāļĨāļąāļāļāļđāļāđāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āđāļāļĢāļēāļ°āđāļāđāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļĨāļąāļāļāļąāļāļāļđāļāđāļ āļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāđāļāļāļĨāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļ āļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢ āļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĄāđāļāļāļąāļĻāļāđ (Concept) āļŠāđāļ§āļāļāļļāļāļāļĨ āļāđāļ§āļĒāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļ§āļēāļĄ āļāļīāļ āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļāđāļāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļ āļāļēāļĢāļāļĨāļīāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļąāļŠāļāļļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļ§āļĢāļāļ°āļāđāļāļāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļđāđāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļĨāļāļāļāļķāļāļāļļāļāļĄāļļāđāļāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĨāļ·āļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāļŠāļ·āđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļąāļāļŠāļ·āđāļāļāļ°āđāļāđāļāđāļāļāļĨāļđāļāđāļāđāđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
āļāļēāļĢāļāļąāļāļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĩāļāļēāļāļŠāļ·āđāļ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĩāđāļāļąāļāļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāđāļāļē
āļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāļ§āļĄāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāđāļ§āļĄ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ
āļāļēāļĢāļāļķāļāļāđāļģāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļŠāļīāđāļāđāļĢāđāļēāļāđāļāļĒāđ āļŠāļ·āđāļāļāļĩāđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļāļķāļāļāđāļģāđāļĨāļ°āļĄāļĩāļāļēāļĢ āđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļŠāļīāđāļāđāļĢāđāļēāļāļĒāļđāđāđāļŠāļĄāļ āļāļ°āļāđāļ§āļĒāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļēāđāļ āđāļāļīāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģ
āļāļąāļāļĢāļēāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļŠāļ·āđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāļąāļāļĢāļēāļŦāļĢāļ·āļāļāđāļ§āļāđāļ§āļĨāļēāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāđāļēāļāđ āļāļ° āļāđāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļąāļāļĢāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāđāļāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāļāļĨ āļŠāļ·āđāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļąāļāđāļāļ āļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļ āļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢ āļāļĩāđāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļĨāļāļĩāđāļāļķāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļĩ
āļāļēāļĢāļāđāļēāļĒāđāļĒāļāļāļĩāđāļāļĩ āđāļāļĒāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļāđāļēāđāļĄāđāļāļēāļāļāđāļēāļĒāļāļāļāđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāļĄāđāđāļāđāļāļĒāđāļēāļ āļāļąāļāđāļāļĄāļąāļāļī āļāļķāļāļāļ§āļĢāļāļ°āļāđāļāļāļŠāļāļāđāļāļāļāđāļēāļĒāđāļĒāļāđāļāļĢāļēāļ°āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļāļ°āļāļģāđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļī āđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļ°āļāļģāļ§āļąāļ
āļāļēāļĢāđāļŦāđāļĢāļđāđāļāļĨāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļ°āļāļĩāļāļķāđāļ āļāđāļēāļŦāļēāļāļŠāļ·āđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĨāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāļāļąāļāļāļĩ āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļāļāļĩāđāđāļāđāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļĨāđāļ§
āļāļēāļĢāļāļģāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļĄāļēāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļĨāļ°āđāļāđāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāđāļāļāļāļģāļāļķāļāļāļķāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļ 3 āļāļĢāļ°āļāļēāļĢ āļāļ·āļ
āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļ (Efficiency) āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļđāđāļŠāļāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āđāļāđāļŠāļāļāđāļāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāđāļĄāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāđāļāđāļĄāđāļ§āļĨāļēāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļāļķāļāļāļāđāļ āđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĄāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāđāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ (Full Energy) āđāļĨāļ°āđāļāļīāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļ (Satisfaction) āđāļāđāļāļāļĩāđāđāļāđāđāļāđāļŠāļ·āđāļāļāļąāđāļ
āļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļāļĨ (Productivity) āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļŦāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļēāļĄāļāļĩāđāļāļģāļŦāļāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļ§āđāļāļķāđāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĢāļĢāļĨāļļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāđāļāļĩāļāļ§āđāļē āļŠāļđāļāļāļ§āđāļēāđāļĄāđāđāļāđāļŠāļ·āđāļāļāļąāđāļ
āļāļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļ (Economy) āđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļāđāļēāļĄāļēāļāđāļ§āļĒāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ āļāđāļāļāļāļģāļāļķāļāļāļķāļāļŠāļ āļēāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļāļēāļāļ°āđāļĨāđāļ§ āļāļ°āļāđāļāļāļāļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļ āļāļąāđāļāļāļ·āļ āļāļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļāļāļąāđāļāđāļāļīāļāļāļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļāđāļ§āļĨāļē āđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļāđāļĢāļāļāļēāļ
INNOTECH āļŦāļĢāļ·āļ āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļĢāļ°āļāļāđāļĄāđāļĄāļĩāļāļąāđāļ (Non âGraded System)
āļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļāļāļāļąāļāđāļāļ āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļŠāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļ (Peer Tutoring)
āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāđāļ§āļĨāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāļĒāļ·āļāļŦāļĒāļļāđāļ (Modular Scheduling)
āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļēāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļĩāđāđāļĨāļ·āļāļ āļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļąāļ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāđāļāļāļāļāđāļāđāļ (Flexible Grouping)
āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļŦāđāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļąāļāđāļāđāļĨāļ°āļĢāļēāļĒāļāļļāļāļāļĨ (Individually Prescribed Instructing )
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļ āļēāļāļāļ§āļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ āđāļāļĒāļĨāļāđāļ§āļĨāļēāļāļēāļĢāļŠāļāļāļĨāļ (Reduced Instructional Time)
āļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļĢāļđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļāļĒāļĨāļāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļąāđāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļĢāļđāļĨāļ (Non âTraditional Roles of Teachers)
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļīāļĄāđāļāđāļāļāđ āļāļ·āļ āļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļĒāļāļđāđāļāļāļāļĢāļāļ āļāļļāļĄāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē (Instructional Management by Parents, comminuting and Teachers ; IMPACT)
āļāļēāļĢāļĢāļ§āļĄāđāļāļ·āđāļāļŦāļēāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āđāļāļ·āđāļāļāļāļąāļāđāļŦāđāļāļĒāļđāđāđāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļ (Integrated Curricular)
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āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāļāđāļ§āļĒāļŠāļāļ (Computer Assisted Instruction)
āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļ°āļāļāļāļ§āļāļāļļāļĄāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļāđāļāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļģāđāļĢāđāļāļĢāļđāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ(Instruction Module) āļāđāļāļāļāđāļēāļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāđāļāļīāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļāđāļ
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āđāļāļĢāļāļąāļĻāļāđāđāļāļ·āđāļāđāļāļīāđāļĄāļāļđāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē (Educational Television)
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āļŠāļĢāļļāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļąāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ
āļāļģāļ§āđāļē āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļāđāļāļāļģāļāļĩāđāđāļāđāļāļ§āļāļāļđāđāļāļąāļ āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āđāļŠāļĄāļāđ āđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļąāļāļāļĪāļĐāđāļāđāļāļģāļ§āđāļē Innotech āļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļīāļāđāļĨāđāļ§āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļąāđāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļāļąāļāļāļĒāđāļēāļāđāļāļĨāđāļāļīāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāđāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļģāđāļŦāļĄāđ āđāđāļāļ·āđāļāđāļŦāđāđāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļāļēāļāļāļĩāđāļāļĩāļāļķāđāļāļāļķāđāļāļāļēāļāļāļ°āļāļĒāļđāđāđāļāļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļīāļāļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāļąāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļĨāļāļāļāļĒāļđāđāļāđāđāļāđ āļĒāļąāļāđāļĄāđāđāļāđāļāļāļĩāđāļāļļāđāļāđāļāļĒāļāļāļāļŠāļąāļāļāļĄ āļŠāđāļ§āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļąāđāļāļĄāļļāđāļāđāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāļāļģāļŠāļīāđāļāļāđāļēāļ āđāļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļāđāļēāļĄāļēāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļ āļŦāļĢāļ·āļāđāļāđāļāļąāļāļŦāļēāđāļŦāđāļĄāļĩāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļĄāļēāļāļāļĩāđāļŠāļļāļ āļāđāļēāļŦāļēāļāļāļīāļāļēāļĢāļāļēāļ§āđāļēāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāđāļŦāļĄāđāļāļĩāđāļāđāļēāļāļ°āļāļģāļĄāļēāđāļāđ āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļēāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāđāļēāļĄāļēāđāļāđāļāļĩāđ āļāđāļāļąāļāđāļāđāļ§āđāļēāđāļāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāđāļ§āļĒ āđāļĨāļ°āđāļāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļĩāđāļāđāļēāđāļĢāļēāļāļģāđāļŦāđāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŦāļĢāļ·āļāļŠāļīāđāļāđāļŦāļĄāđ āđ āļāļķāđāļ āļŠāļīāđāļāļāļąāđāļāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļ§āđāļēāđāļāđāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļĢāļēāļāļķāļāļĄāļąāļāđāļŦāđāļāļāļģ āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āļāļĒāļđāđāļāļ§āļāļāļđāđāļāļąāļāđāļŠāļĄāļ
āđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļēāļĢāļāļĒāļēāļĒāļāļīāļŠāļąāļĒāļāļāļāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
- āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļāļĨ
- āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļīāļāļĩāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļĢāļ°āļāļāđāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
- āļāļąāļāļāļēāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļ-āļ§āļąāļŠāļāļļāļāļļāļāļāļĢāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
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āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
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:tada: āļāļāļāļĩāđ2 āļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 Part I :tada:
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āļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļģāļŦāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāđāļāļĄāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļēāļŠāļđāđāđāļĨāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļāļąāļāļāđāļāļāļĄāļēāļāļāļķāđāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļ
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āļāļēāļĢāļāļīāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļ§āļīāļāļēāļĢāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļē
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āļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļēāļāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ āļŠāļ·āđāļ āđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩ āđāļāļ·āđāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāļĄāļĩāļāļēāļĢāđāļāļĒāđāļāļĢāđāļāđāļāļĄāļđāļĨāļāđāļēāļ§āļŠāļēāļĢāļāđāļēāļāļāļēāļāļŠāļ·āđāļāđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļĄāļēāļāļĄāļēāļĒ āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļķāļāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļ§āļīāļāļēāļĢāļāļāļēāļāđāļĨāļ°āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļāđāļāđāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ āđāļāļĒāļāļēāļĻāļąāļĒāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļŦāļĨāļēāļĒāļāđāļēāļ āļāļąāļāļāļĩāđ
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āļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļēāļāļāļĩāļ§āļīāļāđāļĨāļ°āļāļēāļāļĩāļ āđāļāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļāļāļĩāļ§āļīāļāđāļĨāļ°āļāļģāļāļēāļāđāļāļĒāļļāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļ āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļāļĩāļ§āļīāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāļāļąāļāļāđāļāđāļāļāļĩāđ
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āļāļēāļĢāļĢāļīāđāļĢāļīāđāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļĨāļ°āđāļāđāļāļāļąāļ§āļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļ
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āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļđāđāļŠāļĢāđāļēāļāļŦāļĢāļ·āļāļāļđāđāļāļĨāļīāļ (Productivity) āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļīāļāļāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļ·āļāđāļāđ (Accountability)
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:tada: āļāļāļāļĩāđ2 āļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 Part II :tada:
āđāļāļ§āļāļīāļāļāļąāļāļĐāļ°āđāļŦāđāļāļāļāļēāļāļāđāļŦāļĄāđ : āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āđāļĨāļ°āļāļĢāļāļāđāļāļ§āļāļīāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21
āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāđāļāļ§āļāļēāļāļĒāļļāļāļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāļĒāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļŠāļĢāđāļēāļāļĢāļđāļāđāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļ§āļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āđāļāļĒāđāļāđāļāļāļĩāđāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ āļāļąāļāļĐāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļāđāļĨāļ°āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļąāļāļāļąāļ§āļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļ·āđāļāđāļāđāđāļāļāļēāļĢāļāļģāļĢāļāļāļĩāļ§āļīāļāđāļāļŠāļąāļāļāļĄāđāļŦāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļāļąāļ
āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āļāđāļāļāļāđāļēāļ§āļāđāļēāļĄ
âāļŠāļēāļĢāļ°āļ§āļīāļāļēâ āđāļāļŠāļđāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ âāļāļąāļāļĐāļ°āđāļŦāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21â
21st Century Skills
Teacher
Coach
āļāļąāļāļāļąāļĒāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21
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āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļĩāļ
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āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21
āļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļ§āļīāļāļĩāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļĄāļāļļāļĐāļĒāđāđāļĨāļ°āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļēāļāļāļēāļĒāļ āļēāļāļāļĩāđāļāļ°āļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21
āļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļļāļĄāļāļāļĄāļ·āļāļāļēāļāļĩāļāļāļĩāđāļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāđāļāđāļāļāļąāļāđāļāļ§āļāļēāļāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļĩāđāļāļĩāđāļĨāļ°āļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāļāļąāļāļĐāļ°āđāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āđāļāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāđāļāļāļąāđāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāđāļ§āļĒāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 āđāļ§āļāļĨāđāļāļĄāļāļĢāļīāļ
āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļĢāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļĨāļ°āļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļāļĒāđāļēāļāļĄāļĩāļāļļāļāļ āļēāļ āļĢāļđāđāļāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļĩāļĄāđāļĨāļ°āļĢāļēāļĒāļāļļāļāļāļĨ
āļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļāđāļāļāļąāļāļāļļāļĄāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāđāļēāļāļāļēāļāļīāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĒāļāļĢāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļĨāļāđ
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