Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

人格心理學 (人格理論 (特質論 (Gordon Allport的特質論(質化研究) (類別 (首要特質cardinal trait:單一顯著特質,…

- - - - 方法:分析個人日記、書信、自傳找出潛在個人特質，及其對個人
        生活的影響
      - 人格:若干特質組合的結果，人人不同
      - 行為:由特質影響，因此在不同場合有相似行為
      - 結論:由特質出發研究人格、但情境也會有影響
      - 類別
        
        首要特質cardinal trait:單一顯著特質
        
        中心特質central trait:若干明顯特質
        
        次要特質secondary trait:偏好
    - - 基本詞彙假說
        
        假設語言中包含了大量描述人格特質的詞
        
        分析字典中大量有關人格特質的形容詞
        
        想找出人格特質的主要因素。
      - 結果
        
        表面特質(surface traits):直接可觀察ex:準時、仔細、遵守規定
        
        潛源特質(深源特質，source traits):表面特質的根源ex:謹慎
    - - 定義:個體思考、行為、感覺方向的一致。
        
        ex:高焦慮→預期壞事、慌亂、緊張
    - - 方法:Cattell抽多一點才能適切描述特質；Eysenck重視因素間彼此低相關
      - 三因論PEN
        
        神經質/情緒穩定(neuroticism/emotional stability)
        
        外向/內向(extraversion/introversion)
        
        神經病質/衝動控制(psychoticism/impulse control)
      - EPQ測驗
    - - 方法:1.基本詞彙假說 2.因素分析
      - 五因素(OCEAN)
        
        神經質Neuroticism:情緒的穩定程度
        
        外向性Extraversion:人際與其他活動的尋求意願
        
        開放性Openness to experience:尋求新經驗的意願高低程度
        
        友善性Agreeableness:個人友善、為他人設想程度
        
        嚴謹性Conscientiousness:生活中細心、留意、條理的程度
        
        NEO-PI-R測驗
      - 特性
        
        五大特質受基因一定程度影響p538
        
        隨時間相當穩定，年齡越長變動越小
        
        特質影響個人行為
        
        描述性理論
        
        忽視情境對行為的影響
    - - 特質論:特質相當穩定，不同情境皆一致
      - Mischel認知情感論:人格系統式穩定的，在不同的情境中引發不同單元交互作用
    - - 社會生物學&演化心理學
        基本假設:有助於生存與繁衍的性格面向保留ex:親職投資
      - 人格由基因決定
      - 環境改變才有可能改變
  - - - 相互學習論/交互決定論reciprocal determinism
      - 外在決定因素&內在決定因素
      - 行為(B)、環境(E)、個人系統(P)-信念、自我效能、期望、知識、特質
    - - 編碼:你如何為外在世界編碼?
      - 預期與信念:相信自己就能做到
      - 情感:爽
      - 目標與價值:對特定事務的主觀價值
      - 能力與自我調節(規劃):我能做什麼?約束自我的道德系統
      - 結論:社會學習的自我變項與與特殊情境交互作用，決定個體在當下有何反應
    - - 定義:個人用以解釋自我與世界的向度
      - 方式:像科學家，觀察世界→提出假說→驗證→理論→正確或偏差
      - 結論:每個人都有一套獨特的個人建構，來預測與解釋事件。通常使用二分法，同一人被不同建構下來評估就不同
    - - 自我基模self-schema:來自過去經驗，組織並主導自我相關訊息處理的自我認知概化，如:名字、外表、重要他人關係
      - 與自我有關訊息較容易提取
      - 基模定義:更複雜的認知結構，幫人知覺、組織、處理和利用訊息
      - 基模因文化不同而有異→性格是文化的產物
    - - 人格:個人對訊息的心理表徵
      - 主動地建構世界，而非決定論
      - 個人能動性agency:認知自己可以改變環境(不適用於所有人)
- - - - 共享環境:手足間共有經驗的部分，如:社經地位、管教方式
      - 非共享環境:手足間不同經驗的部分，如:不同的教師、朋友、興趣
  - - - 思考、情緒、行為的獨特形式，構成個人與社會環境的互動風格。
      - 穩定的、內在的，有跨時間、跨情境的一致性，並在多種情境當中展現出與他人有區別。
    - - 穩定的
      - 內在的
      - 個體內一致
      - 個體間的差異
  - - - 基因和環境共同影響性格，但基因需在特定環境中才會起作用
    - - 分類
        
        回應式交互作用
        
        喚起式交互作用
        
        主動式交互作用
      - 特性
        
        基因型與環境，幼年最強，隨年齡而減弱
        
        主動式交互作用，越來越強
        
        回應式&喚起式交互作用，持續重要
- - - - 邏輯內容法
        
        定義:編制者因經驗、邏輯選題，如成就測驗
        
        別稱:內容法(content apptoach)、直觀法(intuitive approach)、理性法(rational approach)
        
        代表測驗
        
        吳偉士個人資料表Woodworth Personal Data Sheet
        
        孟氏行為困擾調查表Mooney Problem Checklist
      - 理論法
        
        定義:依照特定人格理論編制題項，注重構念效度
        
        代表測驗:依照Murray人格需求論編制的
        
        愛德華斯個人偏好量表
        
        人格研究量表
      - 效標組法
        
        定義:編製若干題項施測於不同組別受試者ex:精神病患組、一般成人組，
        考察兩組在各題項的作答結果，選出兩個組別有明顯差異的題項作為正式題項
        
        別稱:對比組法、效標計分/關鍵法
        
        代表測驗
        
        明尼蘇達多相人格量表
        
        由來:Hathaway&McKinley(1940年代)→協助精神疾病診斷新版MMPI-2(1989出版)→諮商、雇用、法庭etc
        
        內容:576題，二分方式作答，閱讀能力-小六，1-1.5H
        
        計分:3個效度量尺、10個臨床量尺。原始分數轉換成T分數，與常模做比較。
        
        功能:可有效區分正常人與心理疾患者，也能心理困擾的嚴重性，但無法區分各種疾患。
        
        加州心理測驗
        
        由來:Gough(1957)、新版-第三版(1987)
        
        對象:非心理疾患者
        
        內容:434題，二分方式作答(第三版)，部分承襲MMPI
        
        計分:20個量尺分數。原始分數轉換成T分數，與常模做比較。
    - - 方法:用因素分析的方式，找出相關的題項，並給此因素命名。
      - 代表測驗
        
        艾森克人格問卷
        
        十六人格因素問卷
        
        NEO性格量表修訂版
  - - - 定義:完成技術是提供一些不完整的刺激，如不完整的句子，要求受試者進行填補或完成。
      - 代表測驗:句子完成測驗
    - - 定義:編造技術是要受試者看完一幅描寫風景、人物或社會景象的圖畫之後編造故事。
      - 代表測驗
        
        主題統覺測驗
        
        羅氏逆境圖畫測驗
    - - 定義:提供受試者依些圖畫、墨跡、字詞等刺激物，要求受試者根據刺激所形成的聯想報告出來。
      - 代表測驗
        
        羅夏克墨跡測驗
        
        文字聯想測驗
    - - 定義:表現技術是要受試者通過畫圖、表演、玩玩具、塑造黏土等方式，表達出人格特質或人格異常情形的一種手段。
      - 代表測驗:畫人測驗