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測驗編製程序 (步驟四：預試（try-out)實施 (結束後對受試者進行個別的或是團體的訪談 (文化敏感度, 表面效度, 施測者, 施測環境,…

- - - - 安置性評量 placement assessment
        在課程進行之前施測，確認學生是否具備學習新知識的基礎能力
      - 形成性評量 formative assessments
        過程中對學生進行的評量，了解學生的學習狀況以及確認教學目標是否達成，也可了解是否有學生進度落後
      - 診斷性評量diagnostic assessment
        在學習上遭遇困難時，為確認學習困難所在和其原因說採用的評量
      - 終結性評量 summative assessments
        在某個學習單元或適當的段落授課結束後，確認學生學習的水準並進行鑒別採用的測驗
- - - - 假裝Faking
        
        在公司或學校面試時，刻意裝好，以一種老師或老闆可能會喜歡的樣貌呈現而非呈現真實的自己
        
        犯罪的人在填寫人格測驗時，可以裝壞，希望法官認為他的行為是一種人格缺陷，藉以減輕刑責
      - 三種作答風格
        
        順從Acquiescence
        
        挑剔Criticalness
        
        中庸mediocre
      - 社會讚許性
        Social desirability
        
        受試者社會大眾所歡迎的方式來描述自己的狀態
        在進行反應時經常自覺或不自覺地以一種的留給別人好印象的方式來作答
      - 隨機反應Random responding
    - - 使用強迫選擇的題目格式或有反向計分題
      - 施測時應與受試者建立友善的關係，增進合作的意願
      - 作答一致性評估
        
        同一題項重複出現
        
        題意類似的題目用正向與反向的方式各陳述一次
      - 設計測謊量表Lie scale
      - 注重試題的親和性，如適當的用詞、具表面效度等
      - 統計控制
- - - - 多重選擇題Multiple choice item
      - 是非題True or false item
      - 配合題Matching item
      - 填充題Completion
      - 論文題essay
      - 成就測驗的題項分類及評分
        
        選擇反應試題
        Selected response item
        
        選擇題
        
        是非題
        
        配合題
        
        建構反應試題
        Constructed response Iurem
        
        填充題
        
        論文題
        
        論文題的評分方式
        
        分析方法Analystic method
        分數法Point methods
        
        依據評分標準內的各項答案給予適當的分數
        
        整體方法Global method
        等級法Rating method
        
        以整體品質給予一個評核分數即可
        
        論文題的優缺點
        
        優點
        
        可測量複雜的學習結果
        
        對學生的學習方法有正面的影響
        
        試題比較容易編擬
        
        缺點
        
        信度低 :評分者、學生字跡文筆、月暈效應都會影響評分的結果
        
        效度低 :內容效度不足，因為論文題的題數通常很少，從而造成了試題的代表性不足
        
        論文題的類別
        
        限制反應題
        Restricted response item
        
        有特定答案簡短寫出
        
        擴展反應題
        expendedresponse item
        
        申論題(寫的有道理即可)
      - 選擇題的猜測校正
        Correction for guessing
        
        定義:有些學者認為選擇題可能亂猜猜對了，所以要進行校正消除猜測形成的測驗誤差
        
        公式：R-W/n-1
        
        結論:建議填答所有題項，並不進行猜測校正
    - - 李克特量尺
        (李克特量表Likert’s scale）
        
        別稱:加總量表summated rating scale
        
        點數Steps or points
        
        奇數或偶數:是否允許中立回答
        
        多點或少點:7-10
      - 賽士通量表/尺
        Thurstone scale
        
        編製態度陳述句
        
        計算每一題的量表值(中位數)及Q值
        
        試測並求取每題的中位數和Q值
        
        確定正式量表題項
        
        語意積極程度的差異相等
        
        Q太大的刪除（題意不明）
        
        施測與計分
        
        紀錄勾選同意的題項並計算這些同意題項上的量表值的平均
        平均數就是該受試者在關切主題上的態度
      - 葛特曼量尺/表
        Guttman scale
        
        意義與用途:經常用來了解個人對特定事物的態度。假定人們對特定事物態度是有一致性的，若傾向若一個較極端的意見時，較不極端的應該也會同意
        
        編制步驟
        
        確定某個關切的態度對象後編寫出有關的陳述
        
        施測一個小樣本的受試者並利用回收之資料刪除80%同意或不同意的題項
        
        就其餘題項上選擇若干施測於一較大的樣本（最好100人以上）
        
        回收大樣本資料後製作量表圖scalogram並計算複製係數coefficient of reproducibility 以確定量表之性能
        
        例子
        
        施測與計分:看受試者同意到哪一題，就大致地知曉他的態度
      - 語意區分量表
        semantic differential scale
        
        別稱:兩極形容詞量表bipolar adjectives scale
        
        目的:了解受試者對某個人事物的態度
        
        方法:出現多組兩兩相對的形容詞，在每對形容詞中，選擇一個比較貼切地描述他對該態度對象的感受
        
        形容詞的內涵
        
        有關質地強弱的potency
        
        有關行動的activity
        
        有關價值的evaluation
      - 強迫選擇
        Forced choice
        
        在兩個或多個陳述中選擇一個比較能描述自己的
        
        自比測驗形式
        ipsative test format
        
        用於：常用在人格測驗
        
        形式:強迫選擇(強迫二選一)
        
        定義:通過受試者數項（兩項以上）特質相比而知曉各項特質之相對強弱
        
        代表:愛德華斯個人偏好量表EPPS
      - 情意測驗常用的其他題項或技術
        
        Q分類技術
        Q-sort technique
        
        用途:了解個人對某事物的意見，也可以用於了解個人在某特質上的特徵
        
        依附測驗
        
        應用:自我價值感Q分類量表
        
        目的:個人中心學派利用Q技術，對案主的現實我和理想我之間的差距進行了解，若兩種Q分類的一致程度比較接近則生活適應較良好
        
        投射測驗:主要是了解個人的人格
        
        社會計量技術
        sociometric technique
        
        用途:了解團體的互動情形及個別成員與他人的互動關係（Moreno)
        
        社會計量矩陣
        Sociometric matrix
        
        了解個人的受歡迎情形
        
        了解團體的凝聚力
        
        社會關係圖Sociogram
        
        觀察
        
        軼事紀錄法anecdotal record
        
        評定量表法
        rating scale
        
        為特定觀察標的設計李克特量尺做觀察法記錄的方法
        
        項目檢核表
        checklist
        
        列出寫具體的行為或特質，根據觀察的結果進行勾核，藉以了解學生在特定事務上的態度或表現品質
        
        猜是誰技術
        Guess who technique
        
        用途:常用於了解一群人中，每位個別成員的人際關係狀況
        
        方法:俊芬