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Trastorno Especifico del Aprendizaje (Criterios Diagnósticos (Lectura de…
Trastorno Especifico del Aprendizaje
Criterios Diagnósticos
Lectura de palabras imprecisas/lentas
Dificultad comprensión
Dificultad otográficas
Dificultad expresión escrita
Dificultad dominar sentido numérico
Dificultad razonamiento matemático
Características Diagnósticos
Origen biológico neurodesarrollo
Dificultades persistentes para aprender aptitudes académicas esenciales
Rendimiento en aptitudes académicas afectadas bajas del promedio para edad cronológica
Dificultades del aprendizaje muy evidente primeros años escolares
Cuatro razones
1) no se puede atribuir discapacidad intelectual
2) no se puede atribuir factores externas más generales
3) no se puede atribuir trastornos neurológicos
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Desarrollo y Curso
Normalmente producen en la educación primaria
Tienen que aprender leer, deletrear, escribir y calcular
Dura toda la vida, manifestación de síntomas puede cambiar con la edad
Niños edad preescolar falta de interés jugar con sonidos del lenguaje
Niños primaria manifiesta dificuktad marcada aprender correlación letra-sonido
adolescentes pueden haber denominado des-codificación palabras, lectura sigue lenta y con esfuerzos Problema con comprensión y expresión escrita
Factores de Riesgo (Pronóstico)
Ambiental
Nacimiento Prematuro, Muy bajo de peso y exposición prenatal nicotina
Genético y Fisiológico
Heredabilidad alta aptitudes lectura como para las discapacidades lenguas alfabeticas
Modificadores del Curso
Comportamiento inatento años preescolar predicen dificultades más tardías en la lectura y las matemáticas
Diagnóstico Diferencial
Variaciones Normales en los Logros Académicos.
Las dificultades de aprendizaje persisten en presencia de las oportunidades educativas adecua-das, de una exposición a la misma formación que el grupo de compañeros, y de la competencia en la lengua académica, incluso si difiere de la lengua principal de uno
Discapacidad Intelectual
las dificultades de aprendizaje superan las que normalmente se asocian a la discapacidad intelectual
Dificultades de Aprendizaje Debidas a Trastornos Neurológicos o Sensoriales
En estos casos hay hallazgos anormales en la exploración neurológica
Trastornos Neurocognitivos
La expresión clínica de las dificultades específicas se produce durante el período de desarrollo y no se manifiestan como un empeoramiento marcado de un estado anterior
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