Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ПЕДАГОГ ДО (Трудовая функция (Организация деятельности учащихся,…

- - - - Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе
      - Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как
        правило, работа в составе комиссии)
      - Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения
        учащихся на учебных занятиях
      - Консультирование учащихся и их родителей (законных представителей) по
        вопросам дальнейшей профессионализации (для преподавания по
        дополнительным предпрофессиональным программам)
    - - Осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности,
        соответствующей программе дополнительного образования
      - Готовить информационные материалы о возможностях и содержании
        дополнительной общеобразовательной программы и представлять ее при
        проведении мероприятий по привлечению учащихся
      - Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и
        запросы (для детей - и их родителей (законных представителей))
      - Набирать и комплектовать группы учащихся с учетом специфики реализуемых
        дополнительных образовательных программ (их направленности и (или)
        осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных
        характеристик учащихся (для преподавания по дополнительным
        общеразвивающим программам)
      - Диагностировать предрасположенность (задатки) детей к освоению выбранного
        вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для
        освоения соответствующей образовательной программы физические данные и
        творческие способности в области искусств или способности в области
        физической культуры и спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)
      - Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом
        деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим
        программам)
      - Проводить отбор и спортивную ориентацию в процессе занятий избранным видом
        спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным
        программам в области физической культуры и спорта)
      - Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и
        профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств
        (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств)
      - Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения
        (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала),
        формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его
        закупку с учетом:
        
        задач и особенностей образовательной программы
        
        возрастных особенностей учащихся
        
        современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию
        для занятий избранным видом деятельности
      - Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования,
        технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от
        направленности программы)
      - Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной
        среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала
        дополнительного образования
      - Создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к активному
        освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды,
        освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию
      - Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися,
        создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях
        благоприятного психологического климата, использовать различные средства
        педагогической поддержки учащихся
      - Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства
        и приемы организации деятельности учащихся (в том числе
        информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей:
        
        избранной области деятельности и задач дополнительной
        общеобразовательной программы
        
        состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (в
        том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями
        здоровья)
      - Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные
        образовательные технологии (если это целесообразно)
      - Готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных
        аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой
        программы)
      - Создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и
        самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы
      - Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы,
        средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки
        деятельности и поведения учащихся на занятиях
      - Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды
        кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на
        занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью учащихся в ходе обучения, применять приемы страховки и
        самостраховки при выполнении физических упражнений (в соответствии с особенностями избранной области деятельности)
      - Выполнять требования охраны труда
      - Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания,
        методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и
        использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельностью
      - Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями
        профессионального сообщества, родителями учащихся (для программ
        дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных
        учащихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики
    - - Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных
        материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях
      - Принципы и приемы презентации дополнительной общеобразовательной
        программы
      - Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и
        индивидуальных особенностей собеседников
      - Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации учащихся различного
        возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы)
      - Федеральные государственные требования (ФГТ) к минимуму содержания,
        структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в избранной области (при наличии)
      - Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации
        деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности
      - Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов
        деятельности обучающихся
      - Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств
        обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их
        использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы
      - Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов
        педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов
      - Основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития
        ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста на
        занятиях по дополнительным общеобразовательным программам
      - Основные подходы и направления работы в области профессиональной
        ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ
        соответствующей направленности
      - Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)
      - Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной
        ориентации в избранном виде спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта)
      - Теоретические и методические основы определения профессиональной
        пригодности, отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным
        предпрофессиональным программам в области искусств)
      - Особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями
        здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента учащихся)
      - Особенности детей, одаренных в избранной области деятельности, специфика
        работы с ними (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам)
      - Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического
        климата и обеспечения условий для сотрудничества учащихся
      - Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
      - Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические,
        психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и
        направленностью реализуемых программ
      - Правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий
        избранным видом деятельности) и технических средств обучения
      - Требования охраны труда в избранной области деятельности
      - Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации,
        осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся,
        находящихся под их руководством
      - Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая
        международные
  - - - Организация подготовки досуговых мероприятий
      - Проведение досуговых мероприятий
      - Планирование подготовки досуговых мероприятий
    - - Понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы учащихся при
        проведении досуговых мероприятий
      - Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для
        обучения, воспитания и (или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе:
        
        привлекать учащихся (для детей - и их родителей (законных
        представителей)) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на
        инициативу и развитие самоуправления учащихся
        
        использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически
        обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения учащихся с учетом их возраста, состояния здоровья и
        индивидуальных особенностей
        
        проводить мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями
        здоровья и с их участием
        
        устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с
        учащимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся, испытывающих
        затруднения в общении
        
        использовать профориентационные возможности досуговой деятельности
      - Контролировать соблюдение учащимися требований охраны труда,
        анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски угрозы жизни и здоровью учащихся при проведении досуговых мероприятий
      - Выполнять требования охраны труда
      - Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями
        учащихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении
        досуговых мероприятий, выполнять нормы педагогической этики
      - Проводить анализ и самоанализ организации досуговой деятельности,
        подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий
    - - Основные направления досуговой деятельности, особенности организации и
        проведения досуговых мероприятий
      - Методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы
        вовлечения учащихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий
      - Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и
        индивидуальных особенностей собеседников
      - Основные подходы и направления работы в области профессиональной
        ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
      - Особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями
        здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента учащихся)
      - Специфика работы с учащимися, одаренными в избранной области
        деятельности (дополнительного образования)
      - Требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в
        организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье
        учащихся, находящихся под их руководством
      - Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая
        международные
      - Виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления
        использования, основы взаимодействия с социальными партнерами
  - - - Планирование взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся
      - Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч
        (консультаций) с родителями (законными представителями) учащихся
      - Организация совместной деятельности детей и взрослых при проведении
        занятий и досуговых мероприятий
      - Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и
        выполнения взрослыми установленных обязанностей
    - - Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными
        представителями) учащихся, планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава
      - Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями
        (законными представителями) учащихся, выполнять нормы педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав
        ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию
      - Выявлять представления родителей (законных представителей) учащихся о
        задачах их воспитания и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы
      - Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи
        (консультации) с родителями (законными представителями) учащихся с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей учащихся, информирования
        родителей (законных представителей) о ходе и результатах освоения детьми образовательной программы, повышения психолого-педагогической
        компетентности родителей (законных представителей)
      - Использовать различные приемы привлечения родителей (законных
        представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности
    - - Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая
        международные
      - Особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы
        и методы работы педагога дополнительного образования (преподавателя, тренера-преподавателя) с семьями учащихся
      - Особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными)
        учащимися различного возраста, несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями
      - для родителей и с участием родителей (законных представителей)
      - Основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития
        психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) учащихся
      - Основные принципы и технические приемы создания информационных
        материалов (текстов для публикации, презентаций, фото- и видеоотчетов, коллажей)
      - Приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации
        занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми деятельности
  - - - Контроль и оценка освоения дополнительных общеобразовательных программ,
        в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)
      - Контроль и оценка освоения дополнительных предпрофессиональных
        программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации учащихся (для преподавания по программам в области искусств)
      - Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки
      - Фиксация и оценка динамики подготовленности и мотивации учащихся в
        процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы
    - - Определять формы, методы и средства оценивания процесса и результатов
        деятельности учащихся при освоении программ дополнительного общего образования определенной направленности
      - Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися
        для обеспечения достоверного оценивания
      - Наблюдать за учащимися, объективно оценивать процесс и результаты
        освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)
      - Выполнять нормы педагогической этики, обеспечивать охрану жизни и здоровья
        учащихся в процессе публичного представления результатов оценивания
      - Анализировать и интерпретировать результаты педагогического наблюдения,
        контроля и диагностики с учетом задач и особенностей образовательной программы и особенностей учащихся
      - Использовать различные средства (способы) фиксации динамики
        подготовленности и мотивации учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы
      - Анализировать и корректировать собственную оценочную деятельность
      - Корректировать процесс освоения образовательной программы, собственную
        педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы
    - - Законодательство Российской Федерации об образовании в части,
        регламентирующей контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности)
      - Особенности оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при
        освоении дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности), в том числе в рамках установленных форм аттестации
      - Понятия и виды качественных и количественных оценок, возможности и
        ограничения их использования для оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных
        программ (с учетом их направленности)
      - Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, нормы
        педагогической этики при публичном представлении результатов оценивания
      - Характеристики и возможности применения различных форм, методов и
        средств контроля и оценивания освоения дополнительных общеобразовательных программ (с учетом их направленности)
      - Средства (способы) фиксации динамики подготовленности и мотивации
        учащихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы
      - Методы подбора из существующих и (или) создания оценочных средств,
        позволяющих оценить индивидуальные образовательные достижения учащихся в избранной области деятельности
  - - - Разработка дополнительных общеобразовательных программ (программ
        учебных курсов, дисциплин (модулей)) и учебно-методических материалов для их реализации
      - Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или)
        циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования)
      - Определение педагогических целей и задач, планирование досуговой
        деятельности, разработка планов (сценариев) досуговых мероприятий
      - Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения
        дополнительных общеобразовательных программ
      - Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной
        общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины (модуля))
    - - Находить, анализировать возможности использования и использовать
        источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)
      - Выявлять интересы учащихся (для детей - и их родителей (законных
        представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности
      - Планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий,
        разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом:
        
        задач и особенностей образовательной программы
        
        образовательных запросов учащихся
        
        фактического уровня подготовленности, состояния здоровья, возрастных и
        индивидуальных особенностей учащихся
        
        особенностей группы учащихся
        
        специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации)
        
        санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья
        учащихся
      - Проектировать совместно с учащимся (для детей - и их родителями (законными
        представителями)) индивидуальные образовательные маршруты освоения дополнительных общеобразовательных программ
      - Корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов
        занятий по результатам анализа их реализации
      - Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного
        помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях
      - Создавать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы
      - Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках
        образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами,
        предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц
      - Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил,
        установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о
        предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные
    - - Содержание и методика реализации дополнительных общеобразовательных
        программ, в том числе современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания
      - Способы выявления интересов учащихся (для детей - и их родителей (законных
        представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности
      - Основные технические средства обучения, включая ИКТ, возможности их
        использования на занятиях и условия выбора в соответствии с целями и направленностью программы (занятия)
      - ФГТ (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным
        программам)
      - Основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития
        ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста
      - Особенности работы с учащимися, одаренными в избранной области
        деятельности (дополнительного образования)
      - Специальные условия, необходимые для дополнительного образования лиц с
        ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (при их реализации)
      - Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности,
        основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального
        самоопределения
      - Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая
        международные
      - Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых
        мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье
        учащихся, находящихся под их руководством
      - Законодательство Российской Федерации об образовании и персональных
        данных
      - Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию
        образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том
        числе документации, содержащей персональные данные
      - Возможности использования ИКТ для ведения документации
      - Правила и регламенты заполнения и совместного использования электронных
        баз данных, содержащих информацию об участниках образовательного процесса и порядке его реализации, создания установленных форм и бланков
        для предоставления сведений уполномоченным должностным лицам
  - - - Организация разработки и (или) разработка программ и инструментария
        изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
      - Организация и (или) проведение изучения рынка услуг дополнительного
        образования детей и взрослых
      - Формирование предложений по определению перечня, содержания программ
        дополнительного образования детей и взрослых, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе
        изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
    - - Формулировать и обсуждать с руководством организации и специалистами
        задачи, концепцию и методы исследования рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых (далее - исследования), ресурсы, необходимые
        для его проведения, и источники их привлечения
      - Формировать план выборки, разрабатывать самостоятельно или с участием
        специалистов инструментарий исследования
      - Обеспечивать оптимизацию затрат на проведение исследования
      - Организовывать апробацию разработанного инструментария
      - Распределять обязанности между специалистами, обучать использованию
        инструментария исследования, обеспечивать координацию их деятельности и выполнение программы исследования
      - Использовать инструментарий исследования, различные формы и средства
        взаимодействия с респондентами
      - Производить первичную обработку результатов исследования и
        консультировать специалистов по ее проведению
      - Обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка
        услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
      - Разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому
        коллективу предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг
        дополнительного образования организации, осуществляющей образовательную деятельность
      - Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований,
        установленных законодательством Российской Федерации
    - - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об
        образовании и о персональных данных
      - Теория и практика маркетинговых исследований в образовании
      - Методические основы маркетинговых исследований в образовании
      - Тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых
      - Нормативные правовые акты, психолого-педагогические и
        организационно-методические основы организации образовательного процесса по программам дополнительного образования детей и (или) взрослых
      - Современные образовательные технологии дополнительного образования
        детей и взрослых
  - - - Проведение групповых и индивидуальных консультаций для педагогов
        дополнительного образования по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов
      - Организация под руководством уполномоченного руководителя
        образовательной организации методической работы, в том числе деятельности методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмена и
        распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования
      - Контроль и оценка качества программно-методической документации
      - Организация экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению
        программно-методической документации
    - - Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению
        дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках
        информацию, необходимую педагогу дополнительного образования (преподавателю, тренеру-преподавателю) для решения профессиональных
        задач и самообразования
      - Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке
        программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального
        развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога
      - Оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие:
        
        порядку организации и осуществления образовательной деятельности по
        дополнительным общеобразовательным программам
        
        современным теоретическим и методическим подходам к разработке и
        реализации программ дополнительного образования
        
        образовательным потребностям учащихся, требованию предоставления
        программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания
        
        требованиям охраны труда
      - Анализировать состояние методической работы и планировать методическую
        работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность
      - Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных
        структур, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции
      - Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами
      - Оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации
        педагогами своего опыта
      - Использовать различные средства и способы распространения позитивного
        опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
      - Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы
        (рецензирования) и анализировать ее результаты
      - Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил,
        установленных законодательством Российской Федерации
    - - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об
        образовании и о персональных данных
      - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в
        части, регламентирующей реализацию дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры
        и спорта (для работы в организациях, реализующих соответствующие программы)
      - Локальные нормативные акты образовательной организации,
        регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной
        и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные
      - Методологические и теоретические основы современного дополнительного
        образования детей и взрослых
      - Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в
        Российской Федерации и мире
      - Направления и перспективы развития образования в области искусств или
        физической культуры и спорта (для реализации дополнительных предпрофессиональных программ в соответствующей области)
      - Источники надежной и достоверной информации, отражающие
        государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ
        соответствующей направленности в частности
      - Современные концепции и модели, образовательные технологии
        дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
      - Особенности построения компетентностноориентированного образовательного
        процесса
      - Возрастные особенности учащихся, особенности реализации дополнительных
        общеобразовательных программ для одаренных учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
      - Стадии профессионального развития педагогов
      - Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения
        внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического
        сообщения, ведения профессионального диалога
      - Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых
        мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье
        учащихся, находящихся под их руководством
  - - - Посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогами
      - Разработка рекомендаций по совершенствованию качества образовательного
        процесса
      - Организация под руководством уполномоченного руководителя
        образовательной организации повышения квалификации и переподготовки педагогических работников
    - - Планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации
        педагогами дополнительных общеобразовательных программ
      - Анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с
        педагогами
      - Разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации
        дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
      - Проводить обсуждение с руководством образовательной организации и
        педагогами результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ
      - Оценивать квалификацию (компетенцию) педагогов, планировать их подготовку,
        переподготовку и повышение квалификации
    - - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об
        образовании и о персональных данных
      - Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в
        части, регламентирующей реализацию дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры
        и спорта (для работы в организациях, реализующих соответствующие программы)
      - Локальные нормативные акты образовательной организации,
        регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной
        документации, в том числе документации, содержащей персональные данные
      - Методологические и теоретические основы современного дополнительного
        образования детей и взрослых
      - Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в
        Российской Федерации и мире
      - Направления и перспективы развития образования в области искусств или
        физической культуры и спорта (для реализации дополнительных предпрофессиональных программ в соответствующей области)
      - Источники надежной и достоверной информации, отражающие
        государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ
        соответствующей направленности в частности
      - Современные концепции и модели, образовательные технологии
        дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
      - Особенности построения компетентностноориентированного образовательного
        процесса
      - Возрастные особенности учащихся, особенности реализации дополнительных
        общеобразовательных программ для одаренных учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
      - Стадии профессионального развития педагогов
      - Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения
        внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического
        сообщения, ведения профессионального диалога
      - Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых
        мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях)
      - Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством
- - - - Педагог дополнительного образования
      - Старший педагог дополнительного образования
      - Тренер-преподаватель
      - Старший тренер-преподаватель
      - Преподаватель
    - - Среднее профессиональное образование - программы подготовки
        специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует
        направленности дополнительной общеобразовательной программы, осваиваемой учащимися, или преподаваемому учебному курсу, дисциплине
        (модулю)
      - Дополнительное профессиональное образование - профессиональная
        переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует направленности дополнительной общеобразовательной программы,
        осваиваемой учащимися, или преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю)
      - При отсутствии педагогического образования - дополнительное
        профессиональное педагогическое образование; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства
  - - - Методист
    - - Высшее образование - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области методической деятельности в дополнительном
        образовании детей и взрослых
      - Высшее педагогическое образование - магистратура в области методической
        деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых
      - Высшее образование - специалитет или магистратура; рекомендуется
        дополнительное профессиональное педагогическое образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и
        взрослых
  - - - Педагог-организатор
    - - Высшее образование - бакалавриат и дополнительное профессиональное
        образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых
      - Высшее педагогическое образование - магистратура в области
        организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых
      - Высшее образование - специалитет или магистратура; рекомендуется
        дополнительное профессиональное педагогическое образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании
        детей и взрослых