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교육심리 이론 (피아제 (잘 이해한 내용 (조절 (기존의 스키마를 변형하는 과정, 새로 스키마를 형성하는 과정), 스키마 (사고의…

- - - - 사고의 틀
    - - 새 상황에서 도식의 일관성과 안정성을 이루려함
    - - 새 경험을 기존의 도식에 맞추어 보는 것
    - - 기존의 스키마를 변형하는 과정
      - 새로 스키마를 형성하는 과정
    - - 도식을 새롭고, 더욱 복잡한 도식으로 변화시키는 것
- - - - 언어
        
        사회적 상호작용을 위한 수단
      - 인지주의
        
        인가의 사고 과정과 인지 구조를 중시
    - - 도움을 받으면 발전할 수 있는 영역
      - 발판이론(비계이론)
        
        교수자가 비계를 제공하여 학습자의 지적 발달을 이룸
        
        궁극적으로는 비계를 제거해도 지적발달이 온전해야함
        
        예시
        
        모델링
        
        소리내어 생각하기
        
        질문
        
        조언
    - - 사회적 상호작용의 역할을 강조
      - 협동 학습의 중요성을 이야기할 대 사용
      - 교사와 학습자 쌍방 간의 교류가 중요
- - - - 도입단계에 주어지는 (언어적)설명
      - 알고있떤 지식과 새 지식을 연결해 설명하면 더 의미있는 학습 가능
    - - 언어 중심 설명중심 학습방법
    - - 가장 일반적이고 포괄적인 의미를 먼저 제시
      - 점차 세분화되고 특수한 의미로 분화하여 제시
  - - - 종속적 포섭에 파생적 포섭과 상관적 포섭이 있다고 했는데 잘 모르겠다.
    - - 학습과정은 알겠는데, 구체적으로 어떠한 학습을 유의미 학습이라고 부르는지 모르겠다.
- - - - 관찰 가능한 행동을 통해 인간이나 동물의 심리를 연구할 수 있다고 보는 이론
    - - 조작적 행동
        
        의식적으로 어던 결과를 일으키는 것
      - 조작적 조건화
        
        어떤 반응에 대해 선택적을 ㅗ보상함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가/ 감소 시키는 방법
    - - 정적 강화
        
        행동을 증가시키기 윟 ㅐ보상을 주는 것
      - 부적 강화
        
        행동을 증가시키기 윟 ㅐ혐오자극을 제거시키는 것
      - 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것
    - - 행동이 나타날 가능성을 감소시키는것
      - 정적처벌
        
        혐오자극을 제공하여 반응을 감소시키는것
      - 부적 처벌
        
        좋아하는 것을 제거하여 반응을 감소시키는 것