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leisure & play (休閒與玩的評估 (工具 (COPM, OPHI-II, OSA, 休閒本身也常被視為工具非結果),…

- - - - 用5因子評量：活動、動機、用的方法、能力、環境因子
      - <3歲：問父母
        學齡前：個人，雙人，團體評估
        就學年齡：訪談父母小孩了解興趣社交互動，並在自然情境下觀察
      - 工具
        
        Henry(2000)
        
        pediatric interest profile：
        6-9歲（the Kid Play profile）：50項
        9-12歲（the Preteen Play profile）59項，8大類
        12-21歲（the Adolescents Leisure Interest profile, ALIP）83項，8大類，之後問how interest/often/ well(feel)/ much(enjoy)/ with whom．ＡＬＩＰ有文化種族地域的差異．
        
        大人用
        
        The leisure satisfaction scale(LSS)：自評、6大類51項、 5分量表；簡明版6大類每大類4小題，花10 分鐘j完成
        
        越多社交接觸越滿意
        
        The NPI interest checklist：（Matsutsuyu,1969）：休閒類型與頻率，80項，喜好程度（非常/一般/無）．（Kielhofner,1983）改版：68項，喜好程度（非常/一般/無），過去10年/1年參與情形，目前有參與或想參與．
        
        the Occupational Questionnaire(Smith, Kielhofner, & Watts, 1986)：測量每半小時時間的使用，工作日休息日的作息，每件事可分類為4大類：work/ daily living task/ recreation/ rest；問feeling competence/ important/ enjoyment
        
        Soederback and hammarlund(1993)：leisure time FOR，將休閒切成16構面，搭配與個案面談使用
        
        老人休閒評估
- - - - 社交型
      - 純休息
      - 成就型
- - - - 無家可歸與缺乏空間
      - schizo. 與貧窮者，離家參與休閒活動受到限制
- - - - 有意識地全神貫注參與具挑戰性，可處理的活動，達忘記時間境界
    - - 源於個人不可控的外在因素，如貧窮、文化信念、公眾政策、自我/社會污名化、缺乏社會支持、缺乏交通、無家可歸
    - - rest
      - play
      - work：休閒是成功的工作職能不可或缺的前導
        
        增加自尊
      - sleep
    - - 隔離的感受，無力，挫折，缺乏控制感，因參與未滿足內在需求的活動而產生與社會或自我隔閡
        
        schizo. C多參與被動追求的活動如看電視聽收音機
- - - - 目標：增加社交技巧、自尊、自信、重拾獲發展角色、重拾生理能力，發展關係
      - 剛好的挑戰
      - 與文化相符的考量
        
        提供情感安全，機會提供選擇、控制、掌控、自主，且有機會發展技巧
        
        營造環境與營造機會一樣重要
      - 社交考量
        
        同質性高的同儕支持團體：感覺較安全且接納，不必擔心污名化
        
        但有些認為應該融入社區
      - 理想的方案
        
        只給錢去休閒
        
        給非ＭＨＣ同伴
        
        給一般志工當同伴
      - 調整改變興趣與能力
        
        隨著ＭＨＣ年齡提升認知功能下降調整
    - - 介入的目標可以是玩本身，或者幫助小孩發展playfulness