教師自編測驗與項目分析
測驗編製過程
編擬試題
預試與分析
建雙向細目表
編輯正式測驗
確立目的
測驗編擬原則
需有標準答案
以概念為命題中心，避免抄用
試題彼此獨立，避免暗示
試編題題數應多正式題25~50%
避免無關因素影響
題目依適當順序排
難度須顧及不同的測量目的
正確答案位置應隨機排列(如選擇題)
是教材的重要內容，具代表性
說明應清楚明確
配合教學目標，符合適切性
試題題型
填充題
簡答題
是非題
申論題
選擇題
試題分析步驟
界定高、低分組(各27%)
計算高、低分組在每一題的答對人數、百分比
將試題依得分高低排列
難度&鑑別度分析
難度分析
鑑別度分析
0≦P≦1，P越大，難度越低。
P=0.5難度適中、>0.7難度較低，<0.3難度較高
P為次序量尺，指出相對性，無法回答差異量
D越大，鑑別度越高
D>0.4非常優良
D<0.19差勁，需淘汰