教師自編測驗與項目分析

測驗編製過程

編擬試題

預試與分析

建雙向細目表

編輯正式測驗

確立目的

測驗編擬原則

需有標準答案

以概念為命題中心,避免抄用

試題彼此獨立,避免暗示

試編題題數應多正式題25~50%

避免無關因素影響

題目依適當順序排

難度須顧及不同的測量目的

正確答案位置應隨機排列(如選擇題)

是教材的重要內容,具代表性

說明應清楚明確

配合教學目標,符合適切性

試題題型

填充題

簡答題

是非題

申論題

選擇題

試題分析步驟

界定高、低分組(各27%)

計算高、低分組在每一題的答對人數、百分比

將試題依得分高低排列

難度&鑑別度分析

難度分析

鑑別度分析

0≦P≦1,P越大,難度越低。
P=0.5難度適中、>0.7難度較低,<0.3難度較高

P為次序量尺,指出相對性,無法回答差異量

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D越大,鑑別度越高
D>0.4非常優良
D<0.19差勁,需淘汰