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PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (FLEXIBLE…
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
FLEXIBLE
Ajustar propuestas al ritmo de cada estudiante
DE GRADUACIÓN
Incremento gradual en el nivel de complejidad, iniciando con ejercicios sencillos tanto en el aprendizaje de movimientos ( grado de dificultad) como ejercitación (cantidad be intensidad)
ACTIVO
Parte de la necesidad de actividad del niño para ir canalizandola.
CREATIVA
Propuestas que estimulen la creatividad del estudiante
PARTICIPATIVA
Fortalece el trabajo en equipo, compañerismo y cooperación
INDUCTIVA
Fortalecimiento del autoaprendizaje
organización del trabajo personal
comprobar la mejora de actitudes y habilidades
LÚDICA
Diversión del estudiante al practicar la educación física
INTEGRADORA
En un solo proceso va técnica, habilidades y destrezas propias de la educación física.
DE ADECUACIÓN AL EDUCANDO
Aprendizaje acorde a las necesidades y/o desarrollo psicológico, social y físico-motor del estudiante, debe adecuarse al nivel y ritmo de aprendizaje individual
DE LA INTUICIÓN
Aprendizaje por medio de experiencias concretas y reales de la práctica de la educación física obteniendo como resultado una comunicación clara y natural
DE EJERCITACIÓN
Permiten afianzar movimientos y confirmar las destrezas favoreciendo la automatización en forma dinámica, consciente y sistemática.
DE CONTINUIDAD
Evitar interrupciones, práctica continua y suficiente que permita la consolidación y automatización de los movimientos y a su vez la adaptación fisiológica de los organismos.
DE TOMA DE CONCIENCIA
Los estudiantes deben saber el porqué, para qué y cómo se hacen las acciones motrices para adquirir conciencia del proceso y resultados de aprendizaje.
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