Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Presupuestos antropológicos de la educación (Identidad (Identidad natural,…
Presupuestos antropológicos de la educación
Temas que se enseñan en la antropología de la educación
La educabilidad y la cultura
Proceso de adquisición y transmisión de cultura
Por qué y cómo es el ser humano educable
Idea central de la antropología de la educación
Formación del hombre
Estudios de Von Uexküll
Explican las diferencias entre los animales y el ser humano
El ser humano transforma su entorno para sobrevivir
Conoce, se conoce y se propone a sí mismo
Al ser humano no se le educa, él se educa en la secuencia temporal de su vida
La razón imprescindible es su carácter libre
Punto clave de la educación: aprender a ser libre
La educación es más autoeducación
Naturaleza humana
¿Qué es el ser humano?
Es un compuesto de cuerpo y alma
El ser humano no es todo lo puede ser desde que nace
La naturaleza es dinámica, se es con capacidad de ser más
Posibilidad de la educación
El ser humano nace débil
No se nace sabiendo que hay que hacer, todo lo que llega a hacer no es por instinto, sino que es aprendido y elegido
El ser humano necesita que otros le enseñen
Crecimiento humano
Educarse es reforzar la naturaleza humana en sus capacidades
Relación naturaleza y cultura
Dos grandes puntos
La cultura es algo que se añade a la naturaleza
La naturaleza es únicamente biología, y la cultura es el resultado de unas funciones biológicas especiales de los seres humanos
La continuidad entre naturaleza y cultura
Identificación: la cultura es naturaleza
La cultura es el resultado de la razón, que da un significado a la naturaleza
La cultura es algo que el individuo humano construye
La cultura es la que se encarga de constituir al individuo como humano y quien dice la cultura, dice la sociedad que la transmite
Si un ser humano no se culturiza, se parece más a un animal
El ser humano actúa y se hace con cualidades y hábitos morales, intelectuales y técnicos
La persona
Las personas tienen una esencia común
La educación se ve como una tarea de acompañamiento a las personas en su crecimiento
La buena educación potencia libertades
La persona que aporta crece más
Actos buenos
Las personas tienen un modo de ser, pero eso no los absorbe
De ese modo se disponen y conducen, lo aceptan, lo consuman o lo rechazan
Son libres
Se aprende a ser más humano en la medida que se aprende a ser libre
Identidad
Identidad natural
¿Qué somos?
Identidad cultural
¿Cómo somos?
Identidad personal
¿Quiénes somos?
El ser de cada uno es más que ser una naturaleza y ser según un modo cultural
Ser personal
Se es persona siendo con naturaleza racional y en una cultura
Actos de inteligencia y de voluntad
La persona puede construirse como ella quiera, porque es su propia creadora
Autonomía
La educación es el proceso por el que el sujeto alcanza esa autonomía para crear su propia identidad
Identidad al aceptar a otros
Interculturalidad al comunicarse con personas de diversas culturas y apreciar las diferentes culturas
Sociabilidad y coexistencia
Reconoce en la acción el valor que los otros tienen en sí mismos como personas
Los humanos coexisten con el resto del mundo
Necesitan y aportan
Llegan a la plenitud
La educación forma parte de esa relación entre las personas que coexisten y se ayudan en un recíproco perfeccionamiento
Sociabilidad
Cualidad de la persona para manifestarse en sociedad, con visitas a alcanzar la madurez social necesaria que permita el despliegue personal en el ámbito en el que se desenvuelve
Socialización
Influjo externo que recae en el individuo, ejercido por una acción educativa
El profesional de la educación ha de diferenciar la identidad de las identificaciones y saber orientar a las personas en su promoción, sin calcar exactamente modelos preestablecidos
¿Cuál es el concepto de ser humano?
Es un ser que nace con naturaleza y luego aprende a desarrollarse, encuentra su identidad, socializa y se culturaliza