การสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิง
จุดประสงค์ งานวิจัย
เครื่องมือในการวิจัย
วิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
แนวคิดทฤษฏีที่นำมาใช้ในกระบวนการวิจัย
สรุปผลที่ได้จากการวิจัย
แบบแผนการวิจัย
เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
เพื่อประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
การเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้
การเรียนการสอนแบบเอ็มเลิร์นนิง
รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน
แบบสอบถามประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนมีความเหมาะสมในการนําไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าการจัดการเรียนการสอนฯกิจกรรมการเรียนการสอน และความเหมาะสมของการนําไปใช้งานของรูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
ระยะที่ 2 การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
ระยะที่ 1 พัฒนากรอบความคิดรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
ตวรจประเมินความถูกต้องจากผู้เชี่ยวชาญ
สร้างเครื่องมือสําหรับประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบการเรียนการสอนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน