Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้การสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ…
การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้การสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักศึกษาปริญญาบัญฑิต
จุดประสงค์
เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิด
เพื่อประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิกเชิงตรรกะ
เครื่องมือ
-
แบบสอบถามประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่าน
เอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
สรุปผลการวิจัย
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนมีความเหมาะสมในการนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ Quratulain
Kalhoro และคณะ
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าการจัดการเรียนการสอนฯ กิจกรรมการเรียนการสอน และความเหมาะสมของการนำไปใช้งานของรูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
สอดคล้องกับงานวิจัยของสุวิทย์ คงภักดี ที่พบว่ารูปแบบการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ทำให้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนสูงขึ้น และทำให้นักเรียนมีจิตวิทยาศาสตร์สูงขึ้นซึ่งทำให้เกิดการคิดแบบมีเหตุผลมีตรรกะได้
-
การตรวจสอบเครื่องมือ
ระยะที่ 1 พัฒนากรอบแนวคิดรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับนักศึกษา
ปริญญาบัณฑิต
- ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบการเรียนการสอนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะ
หาความรู้
- การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยรูปแบบจะต้องมีองค์ประกอบ
ขั้นตอน และกิจกรรม
ระยะที่ 2 การประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สำหรับ
นักศึกษาปริญญาบัณฑิต
- นำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคและวิธีการสอน ผู้เชี่ยวชาญการออกแบบการจัดการเรียนการสอน และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
- วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้เกณฑ์ความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ
สำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต ตามเกณฑ์ในการประเมิน