การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
จุดประสงค์ งานวิจัย
วิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
สรุปผลที่ได้จากการวิจัย
แนวคิดทฤษฏีที่นำมาใช้ในกระบวนการวิจัย
เครื่องมือในการวิจัย
เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้
การจัดการเรียนการสอนแบบเอ็มเลิร์นนิง
รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน
เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตเพื่อประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต
ทักษะการคัดเชิงตรรกะ Guilford and Hoepfner
รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่ได้ จากการวเคราะห์สงเคราะห์ เอกสารงานวิจัย
Per-Test / Post-Test
แบบสอบถามประเมนความเหมาะสม
และสถติที่ใช้ในการในการศึกษา
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนมีความเหมาะสมในการนําไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากสอดคล้องกับงานวิจัยของ
ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าการจัดการเรียนการสอนฯ กิจกรรมการเรียนการสอน และความเหมาะสมของการนําไปใช้งานของรูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
สถิติที่ใช้
ค่าเฉลี่ยคณิตศาสตร์
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน