การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต

จุดประสงค์ งานวิจัย

วิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ

สรุปผลที่ได้จากการวิจัย

แนวคิดทฤษฏีที่นำมาใช้ในกระบวนการวิจัย

เครื่องมือในการวิจัย

เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต

กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้

การจัดการเรียนการสอนแบบเอ็มเลิร์นนิง

รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน

เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตเพื่อประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ สําหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิต

ทักษะการคัดเชิงตรรกะ Guilford and Hoepfner

รูปแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้กระบวนการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ผ่านเอ็มเลิร์นนิงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะสำหรับนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่ได้ จากการวเคราะห์สงเคราะห์ เอกสารงานวิจัย

Per-Test / Post-Test

แบบสอบถามประเมนความเหมาะสม

และสถติที่ใช้ในการในการศึกษา

ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนมีความเหมาะสมในการนําไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมากสอดคล้องกับงานวิจัยของ

ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าการจัดการเรียนการสอนฯ กิจกรรมการเรียนการสอน และความเหมาะสมของการนําไปใช้งานของรูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก

สถิติที่ใช้

ค่าเฉลี่ยคณิตศาสตร์

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน