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Escolas Prescritivas
Escola de Posicionamento
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Análise dos fatos passados e dos dados estatísticos, a fim de planejar o futuro
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Faz a análise da atratividade/competitividade de um setor, descrevendo as 5 forças de Porter referente ao negócio
Escola de Plenejamento
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Técnicas, Programas, Planos
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Escolas Descritivas
Escola Cognitiva
Como os indivíduos processam as informações vindas do ambiente e formulam uma estratégia na mente, a fim de categorizar o processo em mapas, modelos, conceitos e esquemas.
Compreender a mente humana e como as várias áreas de conhecimento interage na mente do estrategista é uma grande contribuição para psicologia cognitiva.
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Esta escola reconhece o processo criativo mental do estrategista e o quanto esta subjetividade cognitiva é uma incógnita interessante a ser desvendada.
Escola do Poder
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Micropoder
Formação de estratégia pela persuasão, barganha ou confronto direto entre os atores que dividem o poder na empresa
Macropoder
Utilza seu poder sobre os outros e parceiros de alianças para negociar estratégias coletivas de seu interesse
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A dimensão política pode ter um papel positivo na organização, pois possibilita mudanças necessárias bloqueadas pelas formas mais estabelecidas e legítimas de influência
Escola Empreendedora
A visão estratégica é maleável, deliberada (foco no controle) e emergente (foco no aprendizado)
Por ser dependente de um único indivíduo – o líder – a estratégia possui um processo obscuro, enterrado na cognição humana.
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As estratégias visionárias são pró-ativas, com liderança personalizada, o que possibilita inovações e diferenciação para a organização
Escola do Aprendizado
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A estratégia realiza-se ao longo do tempo, através de seus membros, individualmente ou coletivamente
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Nem sempre as empresas possuem um empreendedor visionário e elas precisam construir estratégias levando em conta os diferentes conhecimentos individuais e coletivos, para enfrentar ambientes dinâmicos e imprevisíveis.
Escola Cultural
Baseado nas crenças e nas interpretações comuns aos membros de uma organização, as quais são adquiridas através de um processo de aculturação ou socialização
A estratégia assume a forma de uma perspectiva inconsciente e de interação social. Nesta visão, é difícil criar novas estratégias, pois dependem da aceitação cultural e consenso de expectativas.
Processo Coletivo, de interação social
Escola Ambiental
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As organizações não visam umas as outras diretamente; em vez disso, é o ambiente que estabelece os critérios de adequação.
A organização é passiva, reage ao ambiente, isto é, cria estratégias a partir do que o ambiente apresenta
Nesta escola, ambiente significa tudo o que não é a organização. Assim, os processos de estratégias são desenvolvidos pela percepção que se tem do ambiente
Escola da Configuração
Para haver uma mudança estratégica, a organização tem que mudar de configuração, ocorrendo assim, uma transformação da organização.
As organizações são percebidas como configurações, ou seja, agrupamentos coerentes de características e comportamentos.
Processo de transformação, através de mudanças estruturais e inovações
