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德國與台灣小學階段數學課程綱要與教科書之比較研究 (參、研究設計與實施 (一、研究者背景、研究方法、研究對象 ((一) 比較教育研究、內容分析法,…
德國與台灣小學階段數學課程綱要與教科書之比較研究
肆、研究結果與討論
一、德國與台灣小學數學課程綱要之分析與比較
二、德國與台灣小學數學教科書內容之分析與比較
(一) 德國小學數學教科書分析
(二) 台灣小學數學教科書分析
三、德國與台灣課綱與教科書之綜合分析與比較
壹、緒論
一、研究背景與動機
二、研究目的與研究問題
三、重要名詞釋義
四、研究範圍與限制
伍、結論與建議
一、結論
二、建議
參、研究設計與實施
一、研究者背景、研究方法、研究對象
(一) 比較教育研究、內容分析法
(二) 課程綱要、數學教科書
二、研究架構與流程
三、研究設計
四、研究工具
(一) 德台課程綱要內容分析與比較工具
(二) 德台教科書內容分析與比較工具
五、信效度分析
六、資料處理與分析
(一) 質的分析
(二) 量的分析
貳、文獻探討
一、德國教育概況
(一) 德國教育制度
(二) 德國學制
(三) 德國教育革新
二、德國與台灣數學教育概況
三、德國與台灣小學階段數學課程之發展
(一) 德國國定數學課程之發展
(二) 台灣十二年國教課程綱要數學領域之發展
四、德國與台灣小學教科書制度
五、各國數學教科書比較之相關研究