Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ciencia y Enfoque Científico (Investigación Científica (Guía (Hipótesis,…
Ciencia y Enfoque Científico
Métodos del Conocimiento
4 Aspectos
Autoridad o creencias establecidas
Método Superior
La vida no podría funcionar sin una autoridad
Ej. La Biblia
A priori o Método de Intuición
Concuerda con la razón
¿La razón de quién?
No con la experiencia
Tenacidad
Personas que sostienen firmemente la verdad
Se asume como cierto
Verdadero y real
Puede adquirir conocimiento nuevo
De preposiciones falsas
Método de la Ciencia
El enfoque científico lo carecen otros métodos
Autocorreción constante
Debe de ser de tal manera que sea la misma
Consta de Múltiples Métodos
Concuerda su conclusión
Con el conocimiento
Depende de la hipótesis
Puede tener hipótesis alterna
Enfoque científico
Forma especial y sistematizada del pensamiento
De cuestionamietos reflexivos
Tener una idea
Expresar de una forma el problema
Investigación Científica
Forma parte de las Ciencias sociales
Tipo
Pública
Amoral
En contra de fenómenos naturales
Empírica
Si el científico cree algo, tiene que demostrarlo
Guía
Hipótesis
Teoría
Investigación sistemática
Son estrictamente disciplinas
Trata de corregir la teoría en base a la evidencia empírica
Trata de encontrar mejores explicaciones
Hace revisión entre pares
Evolucionan el trabajo científico
Resultados
Generan conocimiento
Válidos y confiables
Necesidad
Conocer y entender
Enfoque científico
Solución de Problemas
Ciencia
Extensión sistemática y controlada del sentido común
Puede observarse y probarse
Sentido común
¿En qué se parecen?
Explican fenómenos observados
Descarta
1 more item...
Serie de conceptos y esquemas conceptuales
Para usos prácticos de la humanidad
Pueden ser engañosos
Lenguaje científico
¿Qué es la ciencia?
Actividad
Aporta al mundo información sistematizada
Conjunto de hechos
Explica
Fenómenos observados
Función
Hacer descubrimientos
Conocer hechos
Mejorar las cosas
Avanzar conocimiento
Visiones
Dinámica
Visión eurística
Autodescubrimiento
Esquemas conceptuales interconectados
Enfatiza la resolución de problemas
"Descubiri o revelar"
Estática
Arbitro objetivo
Resolver desacuerdos
Distinguir
Cierto
Correcto
Estereotipos
Científicos (individuos brillantes)
Concepto erroneo de ciencia
Igual a Ingeniería o tecnología
Bata blanca- Estetoscopio- Laboratorio
Objetivos
Explicar fenómenos naturales
"Teorías"
Objetivos concretos
Comprensión
Predicción
Explicación
Control
Teoría
Explicación de fenómenos observados
Explicaciones tentativas
Generan hipótesis
Más no el progreso de la humanidad
Conjunto de preposiciones de constructos definidos
Conceptos
Definiciones
Interralacionados
Preposiciones
Interrelacionados
Elementos
Observación
Forma parte del proceso científico
No aprueba las hipótesis de manera directa
Prueba
Experimento
Razonamiento Deductivo
A veces cree que el problema no se puede resolver
Puede llevar a problemas más amplios
Razonamiento Inductivo
Tiende a buscar datos de apoyo
Refutar evidencias
Problema diferente
O puede cambiar el problema original
Deduce consecuencias de las hipótesis formuladas
Hipótesis
Preposición tentativa
Acerca de la relación entre dos ó más fenómenos
"si" y "entonces"
Puede necesitar mayor elaboración o refinamiento
Declaración conjetural
Metodología
Cuasi- Experimental
Propone diseños de investigación
Utilizables en contextos aplicables
Donde la experimentación clásica no es aplicable
Se desarrollo con la investigación de las Ciencias Sociales
Campbell y Stanles
Introducen el término
"Cuasi-experimental"
Elementos
Inferencia causal
Causación
Manipulación deliberadamente de algún agente bajo control
Observar
Si se puede producir un cambio
Hipótesis causal
En ocasiones el objetivo del estudio es muy difícil de alcanzar
Condiciones
La causa dede de preceder al efecto
Lugar, causa y efecto, tienen que covariar
Vehículo metodológico
Experimento
Probar
Si el cambio es producto de la manipulación
Validéz de la inferencia causal
Conjunto de conceptos ideados con la intención
Promover inferencias causales más consistentes
Aleatorización
Kish
Variables
Agenas
Extrañas
Controladas
No controladas
Aleatorizadas
Perturbadoras
Asignación
Uso de la regla de asignación aleatoria
Contro/manipulación activa de al menos una variable independiente
Fundamentos relación
causa-efecto
Variable independiente de tratamiento
Efectos son
Variable dependiente o variable respuesta
Variables explicativas (Clase I)
Ventajas
Elimina sesgos
Tiende a equilibrar el grupo
Proporciona base para inferencia estadística
Alta probabilidad 2 grupos sean similares sus variables dependientes
Se emplea en situaciones donde no es ético emplear la metodología experimental
Ej. Disciplinas
Educación
Ciencias políticas
Psicología
Cronbach
Modelo T.R.U.C.O
Unidades
Contexto
Respuesta
Ocasión
Tratamiento
Alumna Karla Jiménez S.B.
Gpo 9230
Materia 202