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AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
image (PROFESSOR I
Podemos dizer que…
AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR 
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PROFESSOR III
- No início do semestre apresentar aos alunos novas condições quanto à avaliação (contrato inicial)
- Não mudar a regra do jogo durante o caminho
- Registrar o que foi aplicado em cada aula
- Explicar o objetivo em cada aula
- Trabalhar o mais próximo possível da prática laboral
Podemos dizer que o aproveitamento do aluno reflete, em grande parte, a atuação didática do professor?
AVALIAÇÃO
O QUÊ?
1 - O NÍVEL DE RETENÇÃO DO ALUNO
2 - CONHECIMENTOS, HABILIDADES, EXPERIÊNCIAS, COMPETÊNCIAS
3 - O QUE O ALUNO IRÁ APLICAR
PARA QUÊ?
1 - AVALIAR SE ATINGIU OS OBJETIVOS DAS AULAS EM SINERGIA COM O PROGRAMA DE ENSINO
2 - PREPARAR O ALUNO AO MERCADO DE TRABALHO
3 - ACOMPANHAR O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
4 - RETORNO / FEEDBACK DO QUE FOI APRESENTADO
5 - SOLUCIONAR PROBLEMAS
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COMO?
1 - DIVERSIFICADA E CONTÍNUA
2 - DINÂMICAS, EXERCÍCIOS
3 - APLICAÇÕES PRÁTICAS
4 - APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS
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PROFESSOR I
Podemos dizer que o aproveitamento do aluno reflete, em grande parte, a atuação didática do professor?
1 - Sim, estrategicamente é de responsabilidade do professor o entendimento da disciplina;
2 - O professor precisa desenvolver a percepção da entrega
3 - O processo decisório de aprendizado é do aluno;
Como saber se o que foi criado, planejado e aplicado foi bom?
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PROFESSOR IIAUTO-CONHECIMENTO
O trabalho mais difícil é o trabalho sobre si mesmo- LIDERANÇA E INTEGRAÇÃO -
- Máscara de longe - Com as pessoas que estão distantes
- Máscara de perto - Com as pessoas que se convive
- Máscara de dentro - É tão próxima de nós que se confunde com a nossa "pele"; Projeção do que se quer ser
VERIFICAR, MEDIR, AVALIAR
QUAL A DIFERENÇA?
VERIFICAR
É a ação pela qual a veracidade das coisas são averiguadas
MEDIR
É a ação pela qual se examina as grandezas
AVALIAR
É a ação pela qual o valor ou importância de algo é evidenciado
Interpretar dados quantitativos e qualitativos
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