Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kompetentní učitel 21. století Step by Step Česká republika, o. s., 2011…
Kompetentní učitel 21. století
Step by Step Česká republika, o. s., 2011
Kompletní PDF
Komunikace
Učitel komunikuje s dětmi zdvořilým a přátelským způsobem a podporuje tak rozvoj pozitivního sebevědomí a sebepojetí dětí.
Učitel jedná se všemi dospělými s respektem a úctou a svým vlastním vzorem podporuje prosociální chování dětí.
Učitel svým jednáním podporuje rozvoj učící se komunity, ve které se každé dítě cítí být přijímáno a podporováno v rozvoji svého potenciálu.
Plánování a hodnocení
Učitel systematicky sleduje, zaznamenává vývoj, proces učení dítěte a učební výsledky dítěte, přičemž se vyhýbá
předpojatosti a stereotypům.
Učitel do procesu plánování a hodnocení zapojuje děti, rodiče a zainteresované odborníky.
Učitel plánuje výuku systematicky s ohledem k cílům stanovených v kurikulárních dokumentech a vzhledem k
individuálním možnostem a potřebám dětí.
Inkluze, rozmanitost a demokratické hodnoty
Učitel vytváří každému dítěti a jeho rodině rovné příležitosti ke vzdělávání bez ohledu na jeho pohlaví, věk, etnickou příslušnost, kulturu, rodný jazyk, náboženství, rodinné zázemí, ekonomický statut nebo speciální vzdělávací potřeby
Učitel vede žáky k porozumění hodnotám občanské společnosti a k dovednostem potřebným pro participaci v
občanské společnosti.
Učitel vychází vstříc individuálním potřebám a potenciálu každého z dětí ve třídě; pomáhá dětem porozumět,
respektovat a oceňovat odlišnost a rozmanitost.
Rodina a komunita
Učitel utváří partnerský vztah s rodinami dětí, nabízí rodinám i dalším členům komunity možnost zapojit se do výchovy a vzdělávání dětí, zapojit se do života učící se společnosti.
Učitel využívá k obohacení vzdělávání nabídky zdrojů, které mu poskytují rodiny dětí i širší komunita.
Učitel užívá formálních i neformálních komunikačních strategií ke sdílení informací o pokrocích v učení dítěte
a dalších informací.
Profesní rozvoj
Učitel pravidelně hodnotí a zvyšuje kvalitu a efektivitu své práce, neustále zvažuje své profesní kompetence, reaguje na požadavky měnícího se světa a potřeby společnosti z toho vyplývající.
Výchovně vzdělávací strategie
Učitel užívá spektrum výchovně vzdělávacích strategií rozvíjejících vědomosti, dovednosti a postoje dětí s ohledem ke vzdělávacím cílům definovaných v kurikulárních dokumentech a potřebám dětí.
Učitel nabízí dětem aktivity, které vycházejí z jejich předchozích zkušeností a dovedností a využívá metod kooperativního učení dětí k dosažení vyššího stupně porozumění a k podpoře rozvoje jejich sociálních dovedností.
Učitel užívá širokou škálu výchovně vzdělávacích strategií zaměřených na sociální a emocionální rozvoj dětí
Učitel užívá výchovně vzdělávacích strategií založených na demokratických principech
Učební prostředí
Učitel rozvíjí pozitivní sociální klima třídy, ve kterém se každé dítě cítí být přijímáno.
Učitel podporuje děti v aktivní spoluúčasti na utváření školního společenství/kultury třídy.
Učitel vytváří vstřícné, bezpečné, inkluzivní a podnětné materiální prostředí, v němž jsou děti podněcovány
ke zkoumání, experimentování a samostatnosti