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DCN Educ. Infantil - Resol. Nª 5 de 17/12/09 (Acompanhamento/Avaliação…
DCN Educ. Infantil - Resol. Nª 5 de 17/12/09
Princípios da Proposta Pedagógica:
Políticos:
dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
Estéticos:
da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
Éticos:
da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
Institui as DCN a serem observadas na organização das Propostas Pedagógicas da Educ. Infantil
Acompanhamento/Avaliação
Continuidade dos processos de aprendizagem;
Documento para as famílias conhecerem o trabalho desenvolvido;
Utilização de múltiplos registros;
Observação crítica e criativa;
Não retenção das crianças na Educação Infantil.
Sem objetivo de seleção, promoção ou classificação;
Currículo: conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos.
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira.
Matrícula obrigatória: crianças que completam 4 ou 5 anos até 31/03, mesmo que faça 6 anos após está data será matriculada na Ed. Infantil.
A Prop. Pedag. considera a criança como o centro do planejamento escolar, sujeito histórico e de direitos, que constrói identidade pessoal e coletiva, constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, que produz cultura.
Frequência:
não é pré-requisito para a matrícula no Ens. Fundamental.
A Proposta Pedagógica das instituições deve cumprir plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Proposta Pedagógica aos povos Indígenas
III - dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas sócio-culturais de educação e cuidado coletivos da comunidade;
IV - adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender as demandas de cada povo indígena.
II - reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças;
I - proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo;
A Proposta pedagógica ao público do campo, devem respeitar suas singularidade e adequar-se a realidade que vivem as crianças.