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A MATEMÁTICA APLICADA NA CONFECÇÃO DE ROUPAS: PERSPECTIVAS E…
A MATEMÁTICA APLICADA NA CONFECÇÃO DE ROUPAS: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DO USO NO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS
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QUESTÃO NORTEADORA
Como relacionar didaticamente o saber matemático aplicado no processo de confecção de roupas com o saber escolar?
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OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Analisar as concepções dos professores de matemática da EJA quanto as contribuições que uma prática pedagógica pautada pela Etnomatemática dessa região e a modelagem podem dar ao ensino da matemática.
Discutir se o ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos pode ser potencializado em uma experiência pedagógica que realizar-se-á em uma turma de EJA IV, a partir de uma sequência didática elaborada sob a ótica da Etnomatemática e Modelagem.
Estabelecer conexões entre a matemática praticada no processo de confecção de roupas na região de Santa Cruz do Capibaribe e a matemática escolar.
Oferecer possibilidades de se tratar didaticamente a matemática de grupo dessa região na escola, por meio de uma sequência didática.
GERAL
Discutir e propor possibilidades de, na prática pedagógica do professor, relacionar a matemática usada na confecção de roupas à matemática escolar no EJA.
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