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Concevoir une séquence d'enseignement-apprentissage avec un /des…
Concevoir une séquence d'enseignement-apprentissage avec un /des manuel(s)
Thématique motivante
The Fourth Power (Estate) in the Digital Era
The End of Shopping?
Women's Rights and Gender Equality
Exploring LBGT History
Choisir et formuler la tâche finale, calibrée en fonction du niveau du CERCL visé
Les objectifs à atteindre
La tâche intermédiaire
L'évaluation finale
Claire Laigneau Griffin, ESPE d'Angers, Lycée Yourcenar, Le Mans
La différenciation
L'étayage
Les apports d'autres disciplines
Cibler une notion
The Idea of Progress
Spaces and Exchanges
Places and Forms of Power
Myths and Heroes
Trier les supports proposés dans le manuel
Ajouter
Enrichir
Elaguer
Annoter
Prévoir des prolongements
Analyser les transcriptions du LDP
Déterminer quelles aides méthodologiques inclure ou ajouter
Lire et écouter
Préparer la fiche de préparation
Réfléchir à la problématique / question clé
L'activité langagière prioritaire
Compréhension orale
Compréhension écrite
Expression orale en continu (monologue)
Expression orale en interaction
Expression écrite