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Evaluación de Programas en Orientación Educativa (Proceso evaluador (Según…

- - - - Definir cada uno claramente
    - - Seguimiento
      - Retroalimentación
    - - Planificarla como proceso continuo
- - - - para
        
        Recoger
        
        .
        
        Interpretar
        
        Analizar
        
        Información válida y confiable
        
        que conduzca a
        
        la evaluación de dichos principios
        
        .
      - orientado a la toma de decisiones
- - - - Busca información útil para ella
    - - (programación sistemática)
- - - - Responder preguntas planteadas
    - - para
        
        llevar a cabo la evaluación
- - - - Mejorar programas de intervención
      - acerca de
        
        bondad de un programa
        
        para
        
        ayudar a una toma de decisiones
        
        servir a una función política
- - - - Respecto de cómo ha cambiado
    - - Cambios en conducta escolar
    - - de
        
        Expertos
- - - - para
        
        evaluar en función de los objetivos
    - - Cómo y quién
    - - cómo utilizarlos
  - - - Evaluación del desarrollo
      - Evaluación inicial (de necesidades que justifiquen el diseño del programa)
      - Evaluación de los resultados
      - Evaluación del diseño
    - - Diseño del programa
        
        Temporalización
        
        Recursos necesarios
        
        Planificación de actividades
        
        Costo
      - Modificación y mejora del programa
        
        Por medio de la evaluación continua
      - Establecimiento de metas y objetivos
        
        Fijación de metas
        
        Determinación de objetivos
        
        observables
        
        medibles
      - Informe y utilización de resultados del programa
        
        basar decisiones
        
        con
        
        datos obtenidos
        
        comprobar pertinencia
        
        dirigido a
        
        todos los participantes
        
        cumplimiento
        
        objetivos del programa
      - Análisis de necesidades
        
        Indicadores base
        
        éxito del programa
        
        Instrumentos (recoger información)
    - - Evaluación procesual
        
        análisis de contenido
        
        Marco
        
        utilizar
        
        pruebas
        
        observación
        
        entrevistas
      - Evaluación de producto obtenido
        
        logros y valoración
        
        continuidad
        
        utilizar
        
        escalas
        
        inventarios
        
        cuestionarios
        
        grupos focales
      - Evaluación del programa en sí mismo
        
        viabilidad, recursos-exigencias
        
        análisis de contenido
        
        medios
        
        evaluación
        
        objetivos
        
        Evaluar calidad intrínseca del programa
    - - fases
        
        validación o evaluabilidad
        
        criterios
        
        dimensiones
        
        evaluación de proceso
        
        de la implementación
        
        del desarrollo
        
        viabilidad
        
        adaptación al contexto
        
        aceptación
        
        evaluación de la eficacia
        
        de resultados
        
        global
        
        supuestos teóricos
        
        receptores
        
        tipos de información
        
        meta/propósito
        
        evaluadores
        
        finalidad
        
        utilidad
        
        informe
        
        destinatarios
        
        tipo y proceso
        
        finalidad y propósito
        
        resultados
        
        implementación
        
        desarrollo
        
        validación
        
        producto
        
        datos de identificación
        
        conclusiones/recomendaciones
- - - - Objetivo libre
        
        dirigido a
        
        Consumidores
        
        objetivo general
        
        Elección del usuario
      - Acreditación
        
        dirigido a
        
        Colegas profesionales
        
        objetivo general
        
        Aceptación profesional
      - Toma de decisiones
        
        dirigido a
        
        Administradores
        
        objetivo general
        
        Eficacia, control de calidad
      - Crítica convencional
        
        dirigido a
        
        Conocedores, usuarios
        
        objetivo general
        
        Niveles alcanzados
      - Objetivos conductistas
        
        dirigido a
        
        Directivos, psicólogos
        
        objetivo general
        
        Productividad
      - Adversario
        
        dirigido a
        
        Jurado, público
        
        objetivo general
        
        Resolución
      - Análisis de sistemas
        
        dirigido a
        
        Economistas, directivos
        
        objetivo general
        
        Eficacia del programa
      - Transacción
        
        dirigido a
        
        Clientes practicantes
        
        objetivo general
        
        Comprensión
  - - - finalidad
        
        Transformación socio-contextual
    - - finalidad
        
        Control técnico
    - - finalidad
        
        Valoración integral
- - - - Evalúa la acción orientadora. Utiliza datos para hacer ajustes
      - Tomar decisiones pertinentes
      - Comprobar satisfacción de los participantes respecto de la orientación
      - Ayuda a la comunidad educativa
- - - - aún por satisfacerse
    - - que no sean útiles
        
        para
        
        próxima ejecución del programa
    - - Respecto de la efectividad
- - - - Externa
        
        planificar y definir
        
        nuevas políticas de intervención
        
        auxiliar en la toma de decisiones
        
        orillado a
        
        disponibilidad de recursos
        
        racionalización de medios
        
        mostrar análisis de costos
        
        rentabilidad económica
        
        obtener datos
        
        para
        
        explicar efectos globales
        
        conseguir datos empíricos
        
        .
        
        respecto del programa
      - Interna
        
        proveer información
        
        del programa
        
        necesidad de readaptación
        
        análisis comprensivo
        
        para
        
        verificar
        
        efectividad
        
        posibilidades
        
        cómo reaccionar
        
        limitaciones
        
        cumplimiento de objetivos
        
        para
        
        variarlos
- - - - apoyo
        
        de
        
        los participantes
      - colaboración
    - - entendibles
      - y darlo a conocer a la comunidad
        
        con un lenguaje apropiado
- - - - comprobación de logro de objetivos
    - - respecto de
        
        consecución de objetivos
- - - - 1970 - Auge en EEUU -Paradigma cualitativo
        
        1984 Datos respecto de la práctica en la evaluación
        
        1990 Aumento de orientación que evalúan: enumerativos, procesos, resultados
        
        1992 Implementación de Departamento de Orientación