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Multimediales Lernen II: Lernen mit multiplen, dynamischen &…

- - - - Lernbeeinträchtigung durch interessante aber irrelevante Wörter oder Bilder
      - Lernbeeinträchtigung beim Lesen durch Geräusche oder Hintergrundmusik
      - Ziel: Ausschließen von Störquellen: Auslagerung von Infos & Eigenes Tempo
    - - Lernbeeinträchtigung durch redundante Infos
      - Animation + geschriebener + gesprochener Text: Doppelte Belastung des auditiven Kanals (Cognitive Theory of Multimedia Learning)
      - Bild + Text: Höhere Extraneous Load durch redundante Zusatzinfos (CLT)
    - - Lernbeeinträchtigung durch unnötige visuelle Suchprozesse, wenn Text u. Bild nicht in räuml. oder zeitl. Nähe präsentiert werden
    - - Höhere Belastung des visuellen Kanals, wenn Bilder/Animationen mit geschriebenem anstatt gesprochenem Text präsentiert werden
      - Einflussvariablen
        
        Verfügbarkeit der Kanäle, z.B. Blinde, Gehörlose
        
        Individ. Bevorzugung von Lerntechniken
        
        Vorwissen: Aptitude-Treatment-Interaktionen