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MODELOS TEÓRICOS Y APRENDIZAJE A DISTANCIA ((MODELOS INTERESTRUCTURANTES,…
MODELOS TEÓRICOS Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
Los modelos heteroestructurantes se refieren a una educación centrada en el proceso de enseñanza, al saber en la copia y en una escuela magistrocentrista, cuyo proceso propósito de los contenidos es el aprendizaje de informaciónes y normas (De Zurbía, 2007).
Modelos asociacionistas, sobresale el conductismo
MODELOS HETEROESTRUCTURANTES
Este enfoque alude al aprendizaje por repetición, incitado por motivadores de carácter intrínseco, el cual busca la aplicación del aprendizaje con conducta esa conducta motiva a continuar un proceso solicita que requiere alguna forma de acompañamiento.
Tanbien llamados:
Dentro de estos modelos se inscriben los siguientes enfoques:
Cognitivismo
constructivismo
constructivismo social y
verificabilidad cognitiva estructural
En estos esquemas el estudiante es el centro sobre el que debe giar la actividad pedagógica; él es quien gestióna y construye su propio conocimiento y genera información nueva con el bagaje que posee.
Desde el interior por el propio estudiante, por lo que lo privilegian las estrategias por descubrimiento e invención y centrar los procesos en la dinámica y el interés del docente, mientras que el docente es un guía o acompañante (De Zurbía, 2007)
Este modelo es considerado como el proceso de construcción
Los estudiantes son el centro de atención
Enfoques
MODELOS AUTOESTRUCTURANTES
MODELOS
INTERESTRUCTURANTES
Dialogante .
En un modelo dialogante , la educación se centra el el desarrollo de y no en el aprendizaje y dialogo
Estos modelos apuestan por el establecimiento de una corriente constante de interacción entre sujetos involucrados en un proceso; entre ellos se pueden contar con la conversación didáctica mediada, el diálogo didáctico, la pedagogía dialogante y el aprendizaje en red.
También conocido como:
Implemento:
