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Préconisations préalables à la conception d'un module e-learning basé…
Préconisations
préalables à la conception d'un module e-learning basé sur les principes fondamentaux des sciences cognitives de l'apprentissage
Axe 4 : La motivation
RMo1: De la formalisation des objectifs
RMo2 : Activité de création asynchrone
RMo3 : Gamification
RMo3-1 : L'ajout de feedback
RMo3-2 : La gestion de classements
RMo3-3 : L'indication de la progression
RMo3-4 : La gestion des 5 autres dimensions de la gamification
RMo2 bis : Évaluation entre pairs
Axe 3: L'implication active
RI1 : Évaluation comme outil d'apprentissage
RI2 : De l'utilisation du feedback
RI3 : De la gestion de l'effort
RI4 : Un bilan pour aider la métacognition
RI5 : Activités collaboratives entre pairs
Axe 1 : La compréhension
RC1 : Évaluation diagnostique et glossaire
RC2 : Illustrer les concepts - explicitation
RC3 : Une activité de conception par concept enseigné
RC4 : Une activité de transfert par concept enseigné
RC5 : Une activité de création de synthèse par unité d'enseignement
RC6 : Synthèse du cours téléchargeable
RC7 : De la bonne utilisation des illustrations
RC8 : La sélection des essentiels
RC9 : Sonorisation complète accompagnée des seuls mots clés
RC10 : De la bonne présentation du contenu
Axe 2 : La mémorisation
RM1 : Activités de révision - répétition espacée
RM2 : De l'utilisation de la typologie de rappel
RM3 : De l'utilisation du questionnement - testing effect
RM4 : Activités de création de synthèse - liens
RM5 : Activités de révision - entremêlement
RM6 : Des synthèses de cours téléchargeables
RM7 : Mise en évidence des essentiels dans IHM
RM8 : Mise en évidence des essentiels dans les documents multimédias
