Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EVALUACIÓN EDUCATIVA POR COMPETENCIAS (EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN…

- - - - Capacidades a desarrollar
        
        Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia
        
        Desarrollar hábitos de trabajo individual, equipo, responsabilidad
        
        Adquirir habilidades para la resolución pacifica de conflictos
        
        Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y entre las personas
        
        Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana
        
        Adquirir una lengua extranjera la competencia comunicativa
        
        Desarrollar la competencia matemáticas y resolver problemas
        
        Conocer y valorar el entorno natural, social y cultural
        
        Iniciarse en la utilización de tecnologías de la información y comunicación
        
        Utilizar diferentes representaciones artisticas
        
        Valorar la higiene y la salud aceptar el propio cuerpo
        
        Conocer y valorar los animales cercanos
        
        Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos
        
        Fomentar la educación vial
      - Competencias básicas a adquirir
        
        Competencia en Comunicación linguistica
        
        Competencia Matemática
        
        Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo fisico
        
        Tratamiento de la información y competencia digital
        
        Competencia social y ciudadana
        
        Competencia Cultural y artistica
        
        Competencia para aprender a aprender
        
        Autonomía e iniciativa personal
      - Criterios de Evaluación de las áreas curriculares
        
        Establecen las enseñanza minimas Educación Primaria :
        
        Para evaluar
        
        Decreto 1513/2006
- - - - DESARROLLO DE CAPACIDADES
        
        APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS CAPACIDADES
        
        ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
        
        ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
        
        ENRIQUECEN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SON LA BASE DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
        
        COMPLEMENTARIEDAD ENTRE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES
        
        CRITERIOS DE EVALUACIÓN
        
        DEFINE INDICADORES VÁLIDOS Y CONSTATABLES
- - - - :star: Alcanzar las competencias básicas.
      - :star: Alcanzar los objetivos generales de la etapa.
    - - :pencil2: Educación secundaria obligatoria
        
        Evaluación negativa en una o dos materias. Y excepcionalmente en tres, a consideración del equipo docente.
      - :pencil2:Programas de Diversificación Curricular
        
        Evaluación negativa en una o dos materias. Y excepcionalmente en tres, a consideración del equipo docente.
      - :pencil2: Programa de cualificación profesional inicial
      - :pencil2: Los que no obtengan el título recibirán un certificado de escolaridad en el que conste los años y materias cursadas.
- - - - SU FINALIDAD ES EL DESARROLLO FÍSICO, INTELECTUAL, AFECTIVO, SOCIAL Y MORAL DE LOS NIÑOS
- - - - Adapta las actividades al ritmo del alumno
      - Informa la evolución del aprendizaje de la lengua según los logros y los objetivos de la etapa
      - Detecta las dificultades que puedan surgir
      - Diagnostica la situación de partida de los alumnos
      - Orienta al desarrollo lingüístico de cada uno
      - Comprobar los resultados obtenido en el área
      - Técnicas observación sistemática de los criterio de evaluación
      - 8.1.1.Evaluación del lenguaje oral
        
        B- Evaluación de la expresión oral
        
        Correcta pronunciación
        
        Entonación
        
        La fluidez
        
        Volumen y ritmo
        
        Técnica de la conversación espontanea ( anotaciones)
        
        Entrevista, Narraciones orales, explicaciones, etc.
        
        Evaluación oral son las intervenciones del alumno ne clase, mediante la observaciones.
        
        A-Evaluación de la compresión oral
        
        El vocabulario
        
        La estructura sintáctica
        
        Discriminación auditiva
        
        Intercambio comunicativo
        
        La expresión
        
        El uso del texto oral
        
        Cuando el texto es largo la atención
        
        Técnica a utilizar
        
        Narración de cuento, exposición oral ( recuerdo auditivo)
      - Según Garcías Hoz, los criterios a evaluar en el área de lenguaje son:
        
        Estructura expresivos
        
        :check: Estructura corrección de la oración
        
        :check: Elementos expresivos
        
        : :check: Aspectos mecánicos
        
        :check: Contenido claridad de pensamientos
    - - Organización:estructura del texto escrito
      - Mecánicas: ortografía, puntuación, gramática, y el léxico del texto escrito
      - Ideas y contenido: cantidad y calidad de material
      - Presentación espacios, caligrafía y limpieza del texto escrito
      - Según, Landsheere
      - Creatividad
      - Técnicas a utilizarse
        
        Escala, observación de texto mutilado, redacciones libres,
    - - b)Evaluación de la compresión lectora
        
        Después de leer un texto
        
        cuestionarios
        
        ordenación de palabras
        
        Técnicas para evaluar
      - Se evalúa el dominio de compresión de la lectura
      - a)Evaluación de la lectura oral
        
        La correción
        
        La pronunciación
        
        Entonación
  - - - Técnicas y instrumento busca reflejar el nivel de conocimientos y asimilación del elemento concreto
      - Al final de cada unidad didácticas ( consumativa)
      - Técnicas utilizada, realización de tareas, cumplimientos de cuestionarios, resolución de ejercicios, resolución de problemas
      - Durante el proceso de aprendizaje ( evaluación formativa)
      - Inicio evaluación diagnosticas
    - - Conceptos matemátematicos
      - Comunicación y razonamientos
      - Las potencias matemáticas - resolución del problemas
      - Procedimientos matemáticos
      - Actitud matemáticas
- - - - Art. 40: Trata de los objetivos de formación profesional, para que los alumnos adquieran capacidades que le permitan.
        1- Desarrollar competencias cualificaciones -objeto de estudio realizado.
        2- Comprender la organización y las caracter´sticas del sector productivo.
        3- Desarrollar identidad.
        4- Aprender por si mismos y trabajar en equipo
        5- Trabajar en condiciones de seguridad y salud. Prevenir riesgos derivados del trabajo.