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無界塾-自然課程能力 (思考智能 (推理論證 (Lv0. 能在指引下,說明自然現象的背後的可能原因, Lv1. 能將所學的知識,用以說明現象的原因,…
無界塾-自然課程能力
思考智能
推理論證
Lv0. 能在指引下,說明自然現象的背後的可能原因
Lv1. 能將所學的知識,用以說明現象的原因
Lv2. 能用所學知識,用以解釋新觀察到的現象
觀察力
Lv1. 能運用好奇心,發現現象的規律性
Lv2. 能善用方法紀錄,觀察自然現象
Lv0 . 能在指導下,觀察到自然現象
批判思辨
Lv0. 能察覺、指出兩現象間的差異
Lv1. 能用所學,批判可能的正確性
Lv.2
建立模型
Lv0. 能以現有模型概念,去與個例對應
Lv1. 能將現有模型內化
Lv2. 能隨探究與實驗過程,修改原有模型
問題解決
計劃與執行
操作與執行
Lv0. 能在指引下,執行實驗操作
Lv1. 能根據資料,確實執行實驗操作
Lv2. 能理解實驗目的,進而簡化實驗操作
規劃與實驗
Lv0. 經由引導,能理解、述說實驗目的
Lv1. 能理解根據實驗目的,所作相對應的計畫
Lv2.能從實驗目的,規劃出適合的實驗計畫
分析與發現
預測實驗結果
Lv0. 經由指引,能根據原理與假說,推測可能的實驗結果
Lv1. 能獨立從原理與假說,推理至可能的實驗結果
Lv2.
分析實驗結果
Lv0. 能運用簡單的圖表記錄方式,來整理已有的資訊
Lv1. 能從結果去進一步形成解釋,呼應實驗假說與目的
Lv2. 能將自己與他人的結果進行比較,分析異同的解釋
討論與傳達
表達
Lv0. 經由協助,能表達實驗結果
Lv1. 有能力獨自表達實驗結果
Lv2. 能善用工具、圖表,輔佐呈現實驗結果
討論
Lv0. 能說明自己的想法
Lv1. 能理解並重複他人的想法(知彼)
Lv2. 能運用雙贏思維達到討論最大的效益
觀察與定題
聚焦問題
Lv0. 能經由指引、將問題聚焦
Lv1. 能判別適合科學探究的問題
Lv2. 具有能力,提出適宜探究的問題
提出問題
LV2.能從經驗與資料的相呼應中,發現、提出問題
Lv1. 能從資料中,發現、提出問題
Lv 0. 能經由指引,發現、提出問題
科學的態度與本質
培養科學探究的興趣
好奇心
樂趣
成就感
內在動力
養成科學思考的習慣
能從科學態度分析資訊
透過科學探究活動,解決生活問題
能利用科學知識,去解釋觀察到的現象
認識科學本質
科學的根源是觀察與發問
察覺科學探索的多樣性
發覺創造與想像是科學的重要元素
科學能力不論身分性別地位種族
發覺科學的打臉史
科學文本閱讀能力
討論紀錄: 銜接理化課程、觀察力
信服權威資訊、阻斷思考
差異化教學、學習共同體
聽指令的能力:覆誦指令、自己語言述說、以學生的語言述說問題
討論的終止:一個人的內容就停滯討論了,如何讓小組的討論開始進行,讓學生的話進行延續,要延續上一個學生的內容
閒聊:大概念,Ex:動態平衡,從化學遷移到其他領域