Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nuevo Sistema de Educación Pública (Instituciones que lo integran (.…
Nuevo Sistema de Educación Pública
Aspectos Generales
Promulgada en noviembre de 2017, vigente desde el mismo mes. Su implementación está prevista con un plazo máximo hasta el año 2030. :pen:
Objetivos
Proveer educación
pública, gratuita y de calidad
Educación
laica, pluralista y diversa
(social y culturalmente)
Garantizar el ejercicio del derecho a la educación
Pleno desarrollo estudiantil mediante una educación integral
Fundamentos
Financieros
Mala gestión y uso de dineros fiscales.
Deudas de las municipalidades hacia los profesores.
Calidad
Formación orientada casi exclusivamente al ámbito académico y no al desarrollo integral de las personas.
Falta de establecimientos para los estudiantes.
Instituciones que lo integran
MINEDUC
Dirección de educación pública
Establecimientos educacionales
.
Servicios locales
Están encargadas de la provisión del servicio público educacional
En el ámbiito educativo
reemplazan a las municipalidades
Organizaciones públicas funcional y territorialmente
descentralizadas
Son encabezadas por un director ejecutivo
Impacto que tiene en la escuela
De momento es difícil evaluar el impacto pues el impacto está estipulado
a largo plazo
.
Opiniones detractoras
1.-Financiamiento:
Perpetúa el sistema de financiamiento por voucher o asistencia media. Obliga a la escuela pública a competir con la escuela privada en búsqueda de financiamiento, y por ende de “clientes”, causando gran daño a la educación pública. Perpetúa las lógicas neoliberales. :no_entry:
2.-Conserva también la figura del
sostenedor.
Al no ser el Mineduc el que administra los establecimientos prevalece el carácter privado o particular de dicha figura. :no_entry:
3.-Institucionalidad:
La Dirección de Educación Pública tiene una
injerencia menor o débil
en comparación con el Mineduc u otra forma de dirección centralizada. Contrariamente, los Servicios Locales de Educación poseen
demasiadas atribuciones
concentradas. Una mala gestión por parte de este organismo puede impactar severamente en la educación pública. :warning:
4.-Curricular: Percepción economicista y estandarizada de la educación
con una lógica productivista. La educación pública debiese tener como finalidad educar ciudadanos críticos, participativos y creativos. :no_entry:
.
Avances o mejoras
Promueve el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre distintos establecimientos.
Al ser servicios locales, responden a las necesidades e intereses propias de los establecimientos a su cargo.
Promoción de la ciudadanía entre el estudiantado.
