Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ผลการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การใช้พจนานุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยม…
ผลการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การใช้พจนานุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อสร้างและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การใช้พจนานุกรม ในวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีค่าประสิทธิภาพไม่ต่ำกว่า 80/80
2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขึ้น
3. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เครื่องมือวิจัย
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การใช้พจนานุกรม ในวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สร้างโดยใช้โปรแกรม DeskTop Author
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้พจนานุกรม ในวิชาภาษาไทย สำหรับ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 ข้อ
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องพจนานุกรม ในวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 ข้อ
วิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
วิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ(S.D.), และ สถิติทดสอบสมมติฐานใช้ t - Test (Dependent Samples)
สถิติที่ใช้หาคุณภาพเครื่องมือ ได้แก่ การหาค่าความตรงเชิงเนื้อหา ตามสูตร IOC และการหาค่าประสิทธิภาพ ( E1 / E2 )
แนวคิดทฤษฏีที่นำมาใช้ในกระบวนการวิจัย
ตัวแปรต้น
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ตัวแปรตาม
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ความพึงพอใจต่อบทเรียน
สรุปผลการวิจัย
1. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่า ได้พัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เมื่อพิจารณาถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มตัวอย่างทั้ง 30 คน ก่อนเรียนและหลังเรียน จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 30 คน พบว่า ก่อนการเรียนมีค่าเฉลี่ย คะแนน เท่ากับ6.63 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.99 หลังเรียน มีค่าเฉลี่ยคะแนน เท่ากับ 11.23 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.01 โดยมีค่าเฉลี่ยคะแนนความต่าง เท่ากับ 4.60
2. การตรวจสอบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่า
2.1 ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1 / E2 = 80 / 80 คือ ทดสอบก่อนเรียน 85.67 และทดสอบหลังเรียน 80.67 หรือเท่ากับ 85.67 / 80.67
2.2 กลุ่มตัวอย่างที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
2.3 กลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในระดับมากที่สุด เท่ากับ 4.74