Pour une justice préventive et restaurative en milieu scolaire Droits, devoirs, règles pour vivre ensemble

Loi

Objectif de la loi du 8 juillet 2013 : améliorer le climat scolaire pour refonder une école sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire et en prévenant et traitant les pb de violence d 'insécurité

l'apprentissage de la citoyenneté et de la vie commune et le respect des droits et des savons au sein de la communauté éducative sont des obj pédagogiques aussi importants que la maitrise des connaissances disciplinaires

Climat scolaire serein pour favoriser les apprentissages, le bien être et l'épanouissement des élèves + bonnes conditions de travail pour tous.

Objectifs

Développer une approche plurielle de la justice en milieu scolaire .

Développer des pistes d'action participant à la refondation d'une école juste, bien traitante, garante du respect des droits de chacun propice au devt du jeune ainsi qu'au bien être de tous

développer les compétences sociales et civiques et l'acquisition d'un comportement juste, respectueux et responsable

Mission de l'Education nationale : favoriser un bon climat scolaire et une société plus juste en encourageant et accompagnant

Approche bienveillante de la prévention et restauration des règles du vivre ensemble

Espaces d'expression de la vie des élèves

Instances démocratiques

CA

CVL, CVC

Délégués conseil de classe

Espaces d'expression et de prise d'initiatives des élèves

Site internet, blog

MDL

Structures associatives

junior associations

association nationales des conseils d'enfants et de jeunes

ATEC association temporaire d'enfants citoyens des Français

Temps formalisés pour l'échange dans la classe

Heures de vie de classe

Partage du vivre ensemble et des règles communes

Outil de médiation pour réguler la vie de classe, désamorcer les conflits, ouvrir l'école sur les préoccupations adolescentes, prévenir les pb de comportement, dialoguer sur le RI, élaborer une charte des droits

Approfondir les apprentissages

Mieux vivre ensemble pour mieux apprendre ensemble

Liberté

Respect

EMC

Règles de vie et citoyenneté

Outils pour communiquer

Faire vivre le CESC

Identifier les personnels et les partenariats

Diagnostic partagé et analyse des pratiques professionnelles

Enquête de climat scolaire

Auto-questionnement collectif

Ne pas initier ce travail en pointant une difficulté (exclusion de classe trop nombreuses) mais ouvrir la réflexion sur une thématique plus large ("vivre ensemble dans la classe")

Cadre

volontariat / respect / confidentialité / assiduité / régularité

Eviter le jugement, renoncer à vouloir changer l'autre

Nommer comme garante une personne formée à ce type de démarche

lutte contre l'échec scolaire

Amélioration des relations avec les familles

code de l'éducation : mission du CESC : renforcer sur le terrain les liens entre l'EPLE, les parents les plus en difficulté et les autres acteurs de la lutte contre l'exclusion

médiation sociale et culturelle

Opérations de sensibilisation, d'action d'éducation à la citoyenneté, à la santé et de prévention de lutte contre la violence

prévention des conduites à risque et de la violence

Instance obligatoire de réflexion, d'observation, de proposition présidée par le CE

plan de prévention des violences

Définition de la politique éducative de l'établissement

Trombiniscope : Connaitre et être connu 1 colonne mission / 1 colonne prénom, nom, courriel, photo / 1 colonne intérêt (plus-value pour un projet)

Faire une carte des partenaires ressources humaines

Collaboration, travail d'équipe, bienveillance envers les mb du personnel

Académique (EMS, référent climat scolaire, PVS etc.)

Associatif (local, départemental, national)

Municipal ( programme de réussite éducative, service de l'enseignement, service des sports, de la culture etc.)

Droits et devoirs : réciprocité

Droits de l'homme et du citoyen dans les écoles

CIDE Convention Internationale des Droits de l'Enfant

Facteurs du climat scolaire (voir carte mentale)

Tous les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits

Devoirs indissociables des droits : Devoirs à respecter sont définis en fonction des droits à garantir

SCCCC acquisition des compétences sociales et civiques

Pour garantir une bonne structuration des relations et le bon fonctionnement des établissements

Etc.

Connaitre la déclaration des droit de l'Homme et du citoyen et la CIDE

Connaitre et respecter les règles de vie collective

Evaluer les conséquences de ses actes

Droits des élèves

Approche fondée sur les droits au Royaume Uni

Enfant informé de ses droits est plus enclin à respecter ceux d'autrui

Pédagogie implicante = plaisir d'apprendre

Projets citoyens et solidaires ; autonomisation = prépare une citoyenneté active

être protégé contre toute forme de mauvais traitement

discipline scolaire compatible avec la dignité de l'enfant

liberté d'association

Droit au repos et aux loisirs

liberté de pensée, de conscience et de religion

liberté d'expression

Parole légitime

Participation des enfants

Règles de vie

Citoyenneté

Règlement intérieur

Civilité : respect des règles

Civisme : acceptation et mise en oeuvre des règles de vie ensemble

Accompagner les enfants

Politique : implication en tant qu'hommes et femmes libres et responsables

processus collaboratif apprend le respect

Démarche de transmission des savoirs

Développer un esprit de solidarité, de responsabilité et d'utilité sociale

prendre part aux décisions permet de respecter l'environnement co-construit

Apprentissage et expérimentation de la citoyenneté

canalise leur énergie dans un sens positif : bénéfique à l'ensemble des acteurs de la société

Outil : moyen permettant au jeune de s'éduquer

Définir des espaces pour discuter de la mise en oeuvre des règles

Construction collective fondée sur des implications personnelles

Reconnaissance de l'utilité de la règle = fondatrice d'un sentiment de justice

Pour éviter les conflits : construire des règles du vivre ensemble communes à la l'ensemble de la communauté éducative.

Outil normatif de référence

Support pédagogique pour la participation des élèves

Normatif (normes à respecter) : clarifier le fonctionnement de l' établissement

Informatif : faciliter les rapports entre les membres de la communauté éducative

Précise les règles de vie collective

éducatif : respect d'autrui, politesse, citoyenneté

Chacun doit pouvoir s'y lire comme un être à protéger et non comme à réprimer

texte de référence car élaboré par les parents d'élèves

Rédaction dans une formulation positive

Construction du rapport à la règle sociale

Définition de la règle (élaboration, participation)

rapport à son application (respect, sanction)

Evaluation (utilité, intérêt)

Autorité efficace

l'autorité de l'adulte ne se construit pas par la crainte que l'enfant peut avoir de lui ou de ses représailles

autorité éducative : relation de respect réciproque / enseigne le respect de l'autre

⚠ Autoritarisme soumission domination part l'usage de la force physique, psychologique ou de la manipulation

Compréhension, empathie, lien social. Valeur éducative et émancipatrice

FREINET

Prendre en compte la personnalité et les besoins particuliers des élèves

accompagner le collectif vers l'autonomie

Attiser la curiosité, le plaisir d'apprendre par soi même et avec les autres.

Apprentissages qui favorisent les compétences sociales et la vie en collectivité

citoyenneté , solidarité, ouverture , respect des autres, entraide plutôt que compétition, vouloir progresser plutôt que d'être le meilleur

Sanction : avant toute décision : l'élève est entendu. Respecter loi et droits . Encourager à améliorer son comportement et à réintégrer à la communauté scolaire.

Communiquer avec les familles

Créer des relations de confiance

Supports

Sollicitation des parents dans les instances éducatives

Association des parents d'élèves

Punition ou sanction

Commission éducative

Contrat entre établissement et élève

Conseil de discipline

Réunion ou formations avec parents délégués

Démontrer à l'élève la cohérence de l'action éducative des adultes

parents = acteurs du contrat et non témoins

Associer les parents : éducation partagée

Parents = personnes ressources qui connaissent l'enfant sous un angle différent

Confiance témoignée = impact important dans le suivi de l'élève et son rapport aux adultes et à l'institution scolaire en général

Instance éducative et non tribunal

parents associés, aidés dans la démarche d'accompagnement de leur enfant.

Développer le lien avec les parents

Bonnes habitudes dès la rentrée

Communication claire, respectueuse et conviviale

Indiquer les moyens d'être joints (mail ou téléphone)

Offir des espaces propices aux échanges et à la création du lien

Prévoir et indiquer les plages horaires pour les rencontres parents

Temps conviviaux, projets communs : tisser des liens

Enrichir les repères de confiance chez l'enfant vis à vis du milieu scolaire et des adultes

Pour une relation positive avec les élèves

Accorder aux parents

Accueil et rencontres

Confidentialité

Confiance

respect

rencontre et dialogue

Coéducation

Conclure chaque entretien par des obj à donner

Reconnaître le rôle des parents, clarifier les attentes, être bienveillant

parents = partenaires ressources pour l'enfant, pour la vie de l'établissement

Reconnaître les compétences des parents, souligner les points positifs des élèves

Etre dispo, à l'écoute. Entendre les souffrances

Rencontres parents/ profs

Documents de liaison

ateliers communs (discipline positive, communication non violente , artistiques ...)

conférences thématiques (internet, parentalité..)

Réunion d'info / rencontres individuelles

Carnet de correspondance

bulletin scolaire

⚠ Impact des mots

Ce mot va t-il l'aider dans son parcours éducatif et scolaire ?

Les mots peuvent aussi valoriser les efforts

aide les parents à orienter leur accompagnement pour leur enfant

appréciations : doivent guider l'élève vers ce sur quoi il peut poursuivre ses efforts, lui faire prendre confiance en ses capacités

occasion de susciter la confiance des parents sur l'accompagnement de leur enfant

Affichage de toutes les infos à l'intérieur et à l'extérieur de l'établissement

Valoriser les initiatives des parents

Espace parents