Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
流程圖 (過去經歷 (服務隊 (想長期陪伴孩子, 偏鄉有缺老師, 偏鄉與都市的背景差距), 其餘工作經驗 (不想做跟大人有關的事,…
流程圖
過去經歷
服務隊
想長期陪伴孩子
偏鄉有缺老師
偏鄉與都市的背景差距
其餘工作經驗
不想做跟大人有關的事
對原先工作不滿意/想休息充電一下
非服務隊的服務性組織
無法一線接觸孩子
進入現場(體悟/故事/分享)
一年前聽真的會感動到申請嗎?
可以，那我們該在哪裡用甚麼方式呈現?
似乎不行，那我們要跟其他的誰說比較有效果?
覺得夥伴/後勤系統的支持很重要
一年前就知道重要嗎?
覺得還是要獨自面對現場
面對不同個性的同事、校長
TFT與其他老師的隔閡
認為自己一年間的改變
發現自己越加可以接受結果慢一點發生、自己變得更有耐性
挫折:覺得時間不夠用
發現後勤團隊的力量/夥伴很重要
申請前發現是重要的嗎?
面試過程
面試前
X
面試中
覺得面試時間長
好事，可以幫助自已自我剖析
有些教育術語自己不懂(YP提出)
面試後
通知結果不清楚(延後通知/...)
第一次認識
安婷的TED/書
朋友(部分來自服務隊)
持續認識(第一次認識後做的事情)
分享會/說明會
覺得懷疑
不知道是不是只是外表好看(會後的感受)
對自己能力的懷疑(會前的感受，會後得到解答)
來得到資訊
本來就想當老師/想從事教育服務，過來知道資源
認同願景，過來知道到底在幹嘛
網站
覺得資訊足夠
覺得資訊美化過
決定申請(認識過後的觸發點)
為了獲得自己達成目標的資源
最在乎的是哪一塊? 甚麼才是最核心他們需要的資源?
想要一線、身體力行(過去多是有與教育相關的背景)
申請過程
覺得困難/有障礙
不知道該怎麼呈現自己
不知道問這個幹嘛/覺得沒必要出現
專長
教育經驗(因為自己沒有)
自己沒有這個經驗
時間不夠彈性(YP)
很快打好(少數)
兩年後的規劃
大多數人的未來考量都與教育相關
過半老師覺得留現場是選項之一(其中又過半希望當老師)
培訓過程
對年輕大群體的陌生與焦慮(兩位工作許久的老師提出)
前輩的經驗分享重要嗎?
很多YP害怕甚至阻擋自己申請的事情嗎?