Reflexión sobre la innovación educativa
INNOVACIÓN Y REFORMAS EDUCATIVAS 
mejora
calidad
innovación
excelencia
Es una realización motivada desde fuera o dentro de la escuela que tienen la intención de cambio, transformación o mejora continua de la realidad la cual la actividad creativa entra en juego
Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa
Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que respondan a la realidad de
nuestro país
Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación
profesional continua de los y las docentes
Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor y supervisor
Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en
una práctica institucionalizada
PRINCIPIOS DE INNOVACIÓN
La autonomía para que se generan los procesos de innovación educativa.
La investigación interdisciplinaria para la reconstrucción del conocimiento, como eje del
proceso de innovación.
La formación del estudiante constituye la esencia de las innovaciones educativas para la
transformación cultural en procura de mejorar el nivel de vida individual y social.
La práctica misma que legitima la innovación educativa.
CARACTERÍSTICAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Innovación supone transformación y cambio cualitativo significativo, no
simplemente mejora o ajuste del sistema vigente
La innovación implica una intencionalidad o intervención deliberada y en
consecuencia ha de ser planificada.
BLANCO y MESSINA
La innovación no es un fin en sí misma sino un medio para mejorar los fines de la
educación.
Sostiene que uno de los problemas más importantes en relación con la innovación es la falta de un marco teórico suficientemente desarrollado que permita identificar que es o no innovador en el ámbito educativo
La innovación implica una aceptación y apropiación del cambio por aquellos que
han de llevarlo a cabo.
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Tamaño y la extensión
Instalaciones escolares
Operaciones para el mantenimiento de los límites del sistema
Tiempo escolar
Objetivos instructivo-formativos
Organización y desarrollo del currículo