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OBJETOS DE APRENDIZAJE: UNA HERRAMIENTA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA (Hay…
OBJETOS DE APRENDIZAJE: UNA HERRAMIENTA PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
En Latinoamérica se tienen también algunasexperiencias reportadas del uso de esta tendenciade diseño instruccionaldesde los setenta,particularmente enColombia y Venezuela; sinembargo, son aisladas y nose reportan iniciativasinterinstitucionales quehayan difundido el diseñoeducativo por objetos deaprendizaje comoestrategia de cooperaciónpara el uso de recursos educativos en la región.
Con base en esta situación, los propósitos de este artículo son:
• Reconocer la importancia de desarrollar objetos de aprendizaje desde una visión prospectiva e integral que se concrete en estrategias de desarrollo educativo para las instituciones de la región.
• Exponer una definición operativa del concepto.
• Señalar algunas líneas de acción del Consorcio Universitario para el Desarrollo de Internet II (CUDI), para el impulso de objetos de aprendizaje en el país, tarea a la que se ha incorporado activamente la Universidad de Guadalajara en diversas comisiones.
Hay condiciones por las que el diseño por objetos de aprendizaje se está retomando con mayor fuerza en los últimos años. De entre ellas interesa destacar:
-El cambio paulatino del paradigma educativo centrado en la enseñanza y orientado al aprendizaje
-La necesidad de diversificación yflexibilización de la oferta educativa conel consecuente impulso de lasmodalidades abierta y a distancia
-El reconocimiento de la necesidad deflexibilizar el currículo en las institucioneseducativas de nivel superior.
Hay condiciones por las que el diseño por objetos de aprendizaje se está retomando con mayor fuerza en los últimos años. De entre ellas interesa destacar
El cambio paulatino del paradigma educativo centrado en la enseñanza y orientado al aprendizaje.
La necesidad de diversificación yflexibilización de la oferta educativa conel consecuente impulso de lasmodalidades abierta y a distancia.
El reconocimiento de la necesidad de flexibilizar el currículo en las instituciones educativas de nivel superior
La presión para la internacionalización delos programas educativos, que obligan a mirar los criterios y estándares de calidad
generados por organismos certificadores en torno a competencias de los egresados
La emergencia de Internet II como unaalternativa de conexión y flujo deinformación entre entidades educativascon posibilidades de uso cuyos límites soninimaginables, pues su aprovechamientoes aún reducido
Los objetos de aprendizaje son solamente una herramienta educativa que puede insertarse en propuestas curriculares y metodologías de enseñanza y aprendizaje de muy diversa índole
El dominio de esta herramienta en los procesos educativos tal y como queremos proyectarlos, supone claridad en la posición que tenemos frente al conocimiento y sus formas de producción.
La noción de objeto de aprendizaje
cualquier recurso digital que puede ser reusado como soporte para el aprendizaje
CONOCIMIENTO
se abordan a continuación algunas cuestiones que parecen cruciales para la determinación de políticas en los ámbitos internacional, nacional e institucional.
La primera cuestión tiene que ver con hacer notar la diferencia entre una postura de gestión del conocimiento y la de generación de conocimiento