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La robotica educativa
Primera fase de la robotica educativa
Diseñar
La idea y su representación basada en la necesidad de resolver algún problema, dará origen al desarrollo de una maqueta, modelo, diseño.
Usando ejemplos de la realidad (imitación).
Usando la imaginación para crear algo nuevo. Se debe plasmar la idea en un medio físico (bosquejar la posible solución). Ejemplo: Dibujar en un papel.
Segunda fase de la robotica educativa
Construir
En base al diseño planteado se empezará a construir una solución al problema, valiéndose de piezas, sensores y conexiones.
–Introducir el tema de la robótica primero como un juego para armar “modelos básicos”, los cuales son representaciones de cosas del entorno cotidiano: casa, puente, etc.
–Armar “modelos intermedios” los cuáles sean representaciones de cosas o seres vivos de la naturaleza. Ejemplo: el león, el cocodrilo, el sapo, etc. Se busca representar la naturaleza en forma artificial.
–Armar “modelos avanzados” que son representaciones de mecanismos de equipos de la industria, creaciones propias, etc.
Tercera fase de la robotica educativa
Programar
Basa da en el uso de un software de fácil uso (iconográfico), que permita programar los movimientos y el comportamiento en general del modelo robótico.
Pensar en una solución al problema planteado (creatividad).
Plasmar la solución pensada en una secuencia no ambigua, finita y ordenada de pasos (instrucciones) que han de seguirse para resolver el problema (algoritmo).
Definir la estructura de datos que se requiere para solucionar el problema.
Traducir el algoritmo en una secuencia de instrucciones que deben ser ingresados al “subsistema de control” del modelo robótico (lenguaje iconográfico).
Ingresar el programa en el “subsistema de control” del modelo robótico (puede ser en forma manual mediante el uso del teclado que tiene el cerebro o mediante la transferencia desde un computador).
Cuarta fase de la robotica educativa
Probar
Para probar que nuestro modelo este funcionando como esperamos debemos hacer lo siguiente:
Verificar visualmente que el modelo implementado funciona.
Comprobar que su funcionamiento cumple con un conjunto de especificaciones, puede ser estándares, modelo matemático, etc.
Quinta y sexta fase de la robotica educativa
Documentar y compartir
Una vez que se ha probado el modelo y que funciona como lo hemos diseñado, entonces debemos documentar el trabajo desarrollado. Esto se puede hacer de varias maneras:
Dibujo a mano alzada, etc.
Procesador de textos, editor de gráficos, etc.
Software especializado: MLCAD, Lego Digital Designer, etc.
La documentación también nos sirve para algo muy importante: el compartir nuestro trabajo con los demás, de esa manera difundimos el conocimiento.
Como ejemplo tenemos el programa Scratch es un lenguaje de programación orientado a objetos. Fue desarrollado por el "The Lifelong Kindergarten group" (Massachussets Institute of Tecnology por un equipo dirigido por Mitchel Resnick. La forma de trabajar con Scratch es : Imaginar, programar y compartir.