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LRS (Merkmale (Beeinträchtigung der Lese-Rechtschreibentwicklung,…
LRS
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Ursachen
Defizite in der phonologischen Bewusstheit =
Verständnis, dass Sätze aus Wörtern bestehen, Wörter aus Silben und Silben aus Lauten.
Erhebung des Defizits möglich durch:
- Bildung von Reimen und Alliterationen
- Pseudowärter in Laute zerlegen lassen
Defizite in der phonologischen Informationsverarbeitung
- phonologisches Rekodieren : Buchstabenfolgen in Lautfolgen übersetzen und umgekehrt)
- Innere Repräsentation der Buchstabenfolgen im Gedächtnis (Zuordnung von Buchstaben zu Lauten)
- Beeinträchtigung bei LRS: Rekodierung der Schriftsymbole zu langsam - Anfangslaut bereits wieder vergessen - Zusammenziehen der Laute zu einem Wort misslingt
Defizite in der seriellen Benennungsgeschwindigkeit =
Fähigkeit, beim Lesen schnell von einem Wort auf das andere umzuschalten.
- Wörter sind im orthografischen Lexikon gespeichert - Aktivierung und Wiedererkennung erfolgt durch die Buchstabenfolge
- bei LRS: Defizite bei der Speicherung von Schriftwörtern
- Erhebung durch "rapid automatized naming"-Test
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Verlauf
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Klasse 1: Auffälligkeiten wie z.B.
Lautsynthese und Koartikulation beim Lesen;
Phonologisches Bewusstsein beim Schreiben
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Symptome =
Keine typischen Fehler und kein typisches Fehlerprofil
Fehlerinkonstanz, viele Fehler, können Fehler nicht finden und korrigieren
Lesestörung
- Fehlerhafte Buchstaben-Laut Zuordnung
- Auslassen, Ersetzen, Verdrehen oder Hinzufügen
- Probleme beim Vorlesen: zögern, stocken, Anlaufschwierigkeiten
- Probleme beim Leseverständnis
Rechtschreibstörung
- Geringe Buchstabenkenntnis
- Wahrnehmungsfehler
- Reversion
- Reihenfolgenfehler
- Auslassen von Buchstaben
- Einfügen falscher Buchstaben
- Regelfehler
Legasthenie-Erlässe
Nachteilsausgleich
- besonderer Förderbedarf, erhalten Hilfen die das Anforderungsprofil unberührt lassen und mit denen sie in die Lage versetzt werden, diesem zu entsprechen
- allgemeine Rahmenbedingungen nehmen Rücksciht auf die besonderen Probleme der SuS
- kein Vermerk im Zeugnis
- in allen Jahrgangsstufen
Leistungsmessung/bewertung (nur bei LRS)
- Klasse 5 +6: wenn Leistungen im Lesen oder Rechtschreiben dauerhaft unter "ausreichend"
- ab Klasse 7: in besonders begründeten Fällen
- NICHT in Abschlussklassen und gymnasialen Jahrgangsstufen
- Vermerk im Zeugnis
Definition
ICD-10: umschriebene Entwicklungsstörung schulischer FertigkeitenDiagnosekategorien:
- Kombinierte Lese-Rechtschreibstörung
- Isolierte Rechtschreibstörung
- (Isolierte Lesestörung
Ausschlusskriterien: ungenügende Beschulung, Defizite im Sehen/Hören, neuroogische, psychiatrische, ...Erkrankungen