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擷取 Dewey 教育思想 1859-1952 (三. 教育 (（二）教育方法-［做中學］：問題教學法 (驗證假設方案：解決問題（知識）－－＞行…
Dewey
教育思想
1859-1952
二.思想源流
Rousseau經驗主義
自然主義
實用主義哲學（有用即為真）
一.生平
（二）教育名言：｛哲學乃教育之最高指導原理，教育則為哲學之實驗室｝
（三）重要著作：《民本(主)主義與教育》(思想代表作)《學校與社會》-(社會)《學校與兒童》-(學校)《兒童與課程》-(課程)
（一）稱號
1.教師之教師：美國教育界以他學說為圭臬
三. 教育
（二）教育方法-［做中學］：問題教學法
驗證假設方案：解決問題（知識）－－＞行而後知
確定問題：分析問題性質－－＞搜集資料－－＞假設方案
德國哲學家－－＞提出辯證法（正－＞反－＞合）
（三）教育內容：
1.生活-民主教育-Dewey人類追求美好之生活願景，不分種族性別階級宗教之差異，由全體成員共同參與決定之生活
2.教育
（一）教育原理［連續性原理］：
2.教育即成長：教育即個體不斷成長的自新歷程
3.教育即經驗的改造：經驗（個體和環境交互作用）不斷重組 改造
1.教育即生活：教育即
個體
不斷生活的
自新
歷程
教育目的：［個體的發展就是它自身的目的］乃在發展兒童、啟發兒童，使能適應新的環境，培養兒童服務社會，促進社會服務的精神
工具主義 實驗主義
Dewey