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Teoría Cognitiva del Aprendizaje Social (Aprendizaje (Variables…
Teoría Cognitiva del Aprendizaje Social
Aprendizaje
Comportamiento
Mischel
Coeficiente de Personalidad
No hay consistencias conductuales
No generalización
Discrepancia
Intuición
Hallazgos Empíricos
Contexto situacional de la conducta
Categoría de Condiciones
Conducta Física
Conducta Verbal
Categoría de Conductas
Estados Internos
Eventos Interpersonales
Procesos Cognoscitivos
Expectativas
Autoeficiencia
Mejora el sistema inmunológico
Centrales para la personalidad
Variables Cognoscitivas del Aprendizaje
Cambian conforme a las experiencias
Diferente en la vida adulta
Derivan de la cognición
Del Aprendizaje Social
Rasgos Descriptivos
Constructos Personales
Crean un Autosistema
Estrategias de Codificación
Prototipos
Ejemplo típico de una Categoría
Aptitudes
Generar Conductas en condiciones apropiadas
Expectativas
Conducta-consecuencia
Estímulo-consecuencia
Autoeficiencia
Sistemas y planes autorregulatorios
Demora de la gratificación
Terapia
Modelamiento
Implicaciones en la sociedad
Promoción de conductas positivas y negativas
Albert Bandura
Aprendizaje Vicario
Se desarrolla con la Imitación
Modelado en el Desarrollo Infantil
Identificación
Modelos Controladores
Modelos Consumidores
Estándares para la conducta
Autoreforzamiento
Estándares más altos
Aprendizaje de respuestas agresivas
Observación de modelos adultos
Violencia en la televisión
Conducta
Modelado en la Adultez
Psicólogos Industriales
Procesos que influyen
Observación de la Conducta
Recordarlo
Hacerlo
Motivación: Deseo
Determinismo Recíproco
Persona
Ambiente
Conducta
Autorregulación el autosistema
Autoobservación
Procesos de Juicio
Autorrespuesta
Tratamiento de Fobias
Aumentar Autoeficiencia