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FORMATION JEDUQUE DANS LA JOIE (MODULE 5 (5- la terre influence la plante,…

- - - - Bienveillance=e respect des besoins de l’enfant, et son stade
        de développement
  - - - « Comment vas-tu faire pour être à l’heure ? »
      - « Que vas-tu prendre pour avoir plus chaud dehors ? »
      - « Quels mots peux-tu utiliser pour que je t’entende ? »
      - « Est-ce que ton frère et toi vous pouvez trouver une solution qui marche pour vous
      - deux ? »
      - « Quelle-est la règle pour les cartables ? »
      - « Comment vas-tu t’y prendre aujourd’hui pour tes devoirs ? »
      - « Qu’avait-on décidé pour les assiettes ? »
      - « Qu’est-ce qu’on a demandé pour le canapé ? »
      - « Qu’est ce qui te reste à faire avant de te coucher ? »
      - « Est-ce que tu es prêt pour le bisou du soir ? »
- - - - Les 4 R
    - - légitime la violence
    - - la peur
    - - la peur
    - - 4 R crée par le chantage
    - - sentiment d'abandon
    - - lassitude
    - - Déresponsabilise
    - - Agit pour la récompense
    - - Dépendance aux compliments
    - - Agit par peur de ne pas être aimé. Manque d'autonomie
  - - - négatif :l’enfant
        devient roi, l’enfant a tout permis, l’enfant sera dominant et l’adulte soumis. pas de cadre, manque d’empathie, un manque de compassion,adulte effacé, inexistant
      - positif bienveillance,
        prendre en compte les besoins de l’enfant
    - - négatif: Une baisse de l’estime de soi, colère, à se venger, à essayer de dissimuler les choses,perdre confiance en l’adulte, besoin d’un regard externe
      - positif: cadre fermeté et respect des besoins de
        l’adulte
    - - Développement de compétences de vie: autonomie, prise de décision, esprit critique, coopération , contribulition, ouverture, respect, flexibilité :<3: honnêteté, courage, compassion, éthique,
  - - - néocortex qui saute en cas de colère. Besoin de temps pour raisonner et trouver des solutions
        
        neurones miroirs: si notre enfant est en colère, on risque de se mettre en colère. Temps de pause de l'adulte nécessaire pour revenir avec un néocortex en place. Technique de la main d'Andy Smithson pouce évalue, index respire, majeur relaxe, annulaire sourire, index réévalue.
- - - - Rire, sourire, posture, souvenirs habitudes sont prises au bout de 21 jours mini
  - - - Prévenir avant de ce qu'on pense qui va arriver.
- - - - TECHNIQUE DE DISSOCIATION Se dissocier de ce que vit pour son enfant et imaginer que de cette épreuve il va apprendre et aura un jour de la gratitude pour ce qu'il vit.
        
        Se rappeler que les grands contributeurs de ce monde (Luther king, Gandhi ont connu des difficulté avant de pouvoir améliorer le monde.
        se mettre dans un état d'esprit positif pour aider son enfant à grandir à travers les difficultés
        VISUALISER que notre enfant va réussir.
        ENERGIE RICHE être déterminé à être fort et émotionnellement stable.
        CERTITUDE que il va réussir. QU'on va réussir et qu'y a un bénéfice à cette difficulté.
- - - - méditation
      - EFT
  - - - [X]
- - - - 1-ESSAIE TU DE CHANGER TON GERANIUM EN ROSIER
        
        accorder de l'attention à son enfant mais on le transformera pas en autre chose que ce qu'il est
        
        répondre aux besoins de l'enfant
        
        Ne pas modeler ses enfant pour qu'il nous ressemblent
        
        :check:
      - 2- LES 4 PLANS DE DEVELOPPEMENT
        
        LES BESOINS DE L'ENFANT
        
        1 INDEPENDANCE
        
        2 ACTIVITES AVEC DES OBJETS
        
        3 MOUVEMENT POUR CONSTRUIRE SA PENSEE LOGIQUE
        
        4 BESOIN d'un environnement avec un langage riche ESPRIT ABSORBANT 0-6 ANS
        
        5 ORDRE
        
        6 SECURITE
        
        7 DEFIS
        
        8 CONTACT AVEC L'ENVIRONNEMENT.APPARTENANCE SOCIALE A UN GROUPE CULTUREL
        
        ETAPES DU DEVELOPPEMENT
        
        0-3 aide moi à ETRE par moi même
        
        esprit absorbant/ période sensible du langage/ période sensible de l'ordre
        
        forte volonté/ envie de répétition/ période de sociabilisation mais incapacité à partager.
        
        3-6 ans aide moi à FAIRE par moi même
        
        travailleur conscient
        
        6-12 aide moi à PENSER par moi même
        
        12-18 QUI SUIS JE explorateur social
        
        18-24 stabilité et croissance
      - le sensoriel apprentissage des notions d'abord par le MOUVEMENT
        
        PRESENTER UN OBJET 1 NOMMER ET MONTRER/2 DEMANDER DE MONTRER/3 DEMANDER DE NOMMER
        
        NE PAS SIGNALER LES ERREURS Pour éviter la perte de confiance