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1 Montessori 1870-1952 幼教思想 (三.教育 ((三)教育內容 (2.感官教育-三要素 ((2)對比性能力：序列（Ｇ）,…
Montessori
1870-1952
幼教思想
一.生平
(一)稱號：
1.幼教女傑
2.幼教科教學法創始人：將幼教帶入科學研究領域之第一人
(二)教育名言
(三)著作：《童年之秘》《吸收性心智》此為蒙氏兒童觀,為兒童心智發展之代表
二.思想源流
a.自然主義教育：受到Rousseau Pestalozzi Frobel的教育思想）
b.醫學 生理學 生物學...實證科學
三.教育
教育目的：蒙特梭利教育的基礎是建立在［兒童權］之上，主張尊重兒童自身的權利，所以在教育活動上乃是要引導兒童［自動］［自由］，而達到［創造］［和平］，最後目的企求人類永久的和平
(一)教育原則（自由）
1.自由（自動）原則：以教具來引導兒童自動自發之活動－－＞從心所欲
2.責任（義務）原則：在不違反傷害他人與環境下，做對的－－＞不逾矩
(二)教育方法:
蒙氏教學法三要素
教師：示範教具操作者 觀察者
教具：五大類
預備環境：便利幼兒學習之環境，由使用者自行管理
教具具有以下特性
2.自我矯正的材料：教具精心設計後，能讓幼兒發現錯誤而自行改正，獎勵或增強可以說是來自幼兒的成就感
3.感官的隔絕性：促進專注及強化區別能力，幼兒每次只處理一種感官型式，其他不變，例如：做顏色改變練習時，大小 形狀等均維持不變
1.自我選擇及步調：幼兒任選材枓，任由幼兒按自己的速度進行，時間不限，個別化的教學
(三)教育內容
1.動作教育
2.感官教育-三要素
(2)對比性能力：序列（Ｇ）
(3)相似性能力：分類（Ｓ）
(1)同一性能力：配對（Ｐ）
3.語言教育
第一段：命名（感官知覺與名稱的聯結）｛這是ＯＯ｝
第二段：辨認（由名稱認物，教師以詢問方式要求幼兒反應）｛拿ＯＯ給我｝
第三段：發音（由物回憶名稱，也能適當的回答）｛這是什麼？｝
5.文化藝術教育
4.算術教育
寫
算
讀
真正的自由=做正確的事
教學三角形
女老師是標準發音示範者，採三段教學法
４歲幼兒即可開始學這些［精要文化］
Montessori