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擷取 Frobel1782-1852幼教思想 (三.教育 ((一)教育原則 (2.自我活動：教育應該使兒童自動自發的學習, 3…
Frobel1782-1852幼教思想
一.生平
(一)稱號
幼稚園之父；強調遊戲的價值、活動的重要性與學習的主動參與
(二)重要著作
1.《人類的教育》(象徵＝神秘主義哲學)在此書中充滿神秘思想的教育原理，主要是由「神」、「自然」、「人」的關係中去探討教育的目標及教育的原理。
2.母親遊戲與兒歌(幼稚園之教材)
(三)教育名言
「教育之道無他，唯愛與榜樣而已」
創幼兒園（Kindergarten），「學校是花園、學生是
幼苗
、教師是園丁」
裴斯塔洛齊說過「教師如園丁，學生如
花木
」
二.思想源流
2.Pestalozzi教育歷程：內－－＞外［學說中心思想-開展說（教育即自我實現）］
3.宗教教育：人性乃神靈之顯現
1.Comenius-幼兒學校
三.教育
(一)教育原則
2.自我活動：教育應該使兒童自動自發的學習
3.社會參與原則：教育應該促使兒童與他人合作 分享 社會化
1.自我發展：順應人類發展之自然程序（即Rousseau所說的順應自然）
自然兒童--->人類兒童--->神的兒童
(二)教育方法
遊戲教學
恩物（神恩賜兒童的玩具）
第1-10種-遊戲性恩物
第11-20種-作業性（分解）恩物
教育目的：培養受教者有一種 [民胞物與]-人和萬物是神所創造，沒有高低之分（天人合一） 的人生觀
(三)教育內容
共分11類，以［宗教教育］最為重要(目的)
教育任務：促進兒童內在自我活動和自動的態度
2.認識的本能：引導兒童去揭發認識萬物的內在本質
3.藝術的本能：人與生俱有的創造本質,使無形相的物體，給予美的藝術形式
1.活動本能：創造本質,培養自動性和創造性
4.宇教的本能：神/ 人 /自然 和諧形成一個大統一
Pestalozzi的學生－－－自由（使人選擇向善）與創造（使人得到智慧）是人類的天性。
創造本能之開發
Frobel1782-1852幼教思想