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Estrategias cognitivas (Requiere (Procesos básicos de pensamiento (Cinco…
Estrategias cognitivas
¿Qué son?
Serie de conductas de aprendizaje
Surgen de la actitud por obtener
un objetivo concreto
Meta
Estructura
Ajuste del comportamiento
Planeación
Estrategia
Consiste en
Supervisar
Controlar
Planificar
Requiere
Pensamiento crítico
Reconocimiento de
Tareas específicas
Procesos básicos de pensamiento
Existe sistematicidad
Permiten vincular
Información externa
Información interna
Cinco procesos principales
Observación
Fijación de la atención en un
determinado ente
Relación
Se generan datos sobre el ente
a partir de los pasos anteriores
Comparación
Establecimiento de diferencias y
similitudes entre dos o más entes
Clasificación
Con base en las relaciones establecidas
se puede organizar y clasificar entes
por su grado de similitud
Descripción
Se crea una expresión clara, precisa
y ordenada sobre el ente, con base
en los cuatro procesos previos
Son subsecuentes y
al complementarse
Determinan un conocimiento completo
Posibilita
Aprendizaje
Depende de
Motivación
Capacidad intelectual
Obtienen información estructurada
sobre la realidad
Aprender a aprender
Consiste en
Conciencia de
Capacidades
Habilidades
Destrezas
Desarrollo de competencias
Requiere
Distinguir tipos de aprendizaje
Aprendizaje memorístico
Se sostiene en
Recirculación de información
Repaso constante
Apoyado
Repetición
Simple
Resaltado
Aprendizaje significativo
Se sostiene en
Elaboración de
textos de algún tipo
Reestructuración de
la información
Clasificación
Jerarquización
Inferencias
Analogías
Conceptos
Recuerdo
Recuperación de la información
Distintos tipos de estrategias
Estrategias de lectura
Establecer propósitos
Se lee por una razón concreta
Dar un significado
Se propone un valor para la
información del texto en
relación con el lector
Expresar lo aprendido
Cuando el lector comparte su
aprendizaje, lo comprende y
recuerda con mayor viveza
Repasar lo leído
Repasar reactiva el conocimiento
Cuestionamientos
Al terminar un párrafo, conviene
preguntarse cuál ha sido su contenido
y su objetivo particular
Explorar el contenido
Se hace un abordaje
preambulatorio
Se analizan índice, prólogo,
biografía del autor
Estrategias de elaboración de textos
Revisión
Detección de errores
tipográficos, de redacción, estilo,
diseño, contextuales
Corrección de los errores
Lectura comparativa
Idea inicial
versus
idea plasmada
Planificación
Generalización de ideas
Organización y jerarquización de ideas
Análisis de la situación comunicativa
Redacción
Uso del conocimiento de las
estructuras comunicativas
Gráficas, gramaticales, léxicas
Condicionantes contextuales
Intención comunicativa
Auditorio
Transcripción de ideas
a textualidad lineal
Estrategia de manejo de recursos
Regulación
Ambiente
Esfuerzo
Tiempo
Estrategias metacognitivas
Se refieren a las determinaciones que
posibilitan el aprendizaje
Se compone de
Evaluación
Consideración de la satisfacción
con relación a lo bien que se
la logrado el objetivo
Satisfacción alcanzada
Supervisión
Consideración de lo bien
que se ha realizado el
objetivo
Planeación
Forma de lograr el objetivo
Requieren
Conciencia
Conocimiento
Proceso
Estrategias
Acciones necesarias para
lograr un objetivo de
aprendizaje
Memoria
A qué se asemeja o es parecido
Reflexión
Razones para adoptar la conducta
Conciencia
Consideraciones sobre el grado
de satisfacción ante las
acciones tomadas
Lo que valora
Entes cognoscitivos
Eventos
Procesos
José Carlos Estrada Guzmán
Estrategias cognitivas