「圖式理論」(schema theory)

選用原因

強調提供「背景知識」、「文化知識」等等提高文本的理解

許多研究都證實,「圖式理論」(schema theory)比常規的教學更有效提高學習者的閱讀理解能力、推測能力、概括能力以及閱讀的速度。 (李宗宏,2008、王輝,2004、戴雪梅,2003)

定義與概念

圖式:大腦中的先存知識或是背景知識

閱讀理解:讀者的先存知識和文本內容之間交互作用的過程

內容與教學

「交互式模式」,也就是自上而下、自下而上模式的結合。

內容圖式

語言圖式

形式圖式

詞彙教學

文化背景教學

篇章語體教學

語義場圖式

構詞法

語法、篇章教學

句子主幹

語境猜測

提問

預測

圖表

討論

分析體裁邏輯和框架