「圖式理論」(schema theory)
選用原因
強調提供「背景知識」、「文化知識」等等提高文本的理解
許多研究都證實,「圖式理論」(schema theory)比常規的教學更有效提高學習者的閱讀理解能力、推測能力、概括能力以及閱讀的速度。 (李宗宏,2008、王輝,2004、戴雪梅,2003)
定義與概念
圖式:大腦中的先存知識或是背景知識
閱讀理解:讀者的先存知識和文本內容之間交互作用的過程
內容與教學
「交互式模式」,也就是自上而下、自下而上模式的結合。
內容圖式
語言圖式
形式圖式
詞彙教學
文化背景教學
篇章語體教學
語義場圖式
構詞法
語法、篇章教學
句子主幹
語境猜測
提問
預測
圖表
討論
分析體裁邏輯和框架