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Comment transférer les innovations pédagogiques lors d'une formation…
Comment transférer les innovations pédagogiques lors d'une formation ?
public
collègues
ESPACE DE TRAVAIL et d'ECHANGE
Savoirs partagés
partage d'expérience
aptitudes
initiative, imagination, créativité
confiance, droit à l'erreur
stagiaires
formation
présentiel
visioconférence
outil informatique
AVANT
Utiliser un QUESTIONNAIRE en amont
QUAND ?-
1( jours avant
faire un rappel une semaine avant
COMMENT?
en utilisant un questionnaire sur
M@gist
ère
en utilisant une autre application
POURQUOI?
favoriser la relation andragogique et facilité le contact en présentiel
améliorer la qualité et l'efficacité de la formation
différencier les apprentissages
assurer la présence en formation
facilité les conditions de réalisation du stagec
PENDANT
APRES
le suivi des enseignants
partage et transmission / canaliser /catalyser
coopération entre professeurs
LES PEDAGOGIES ACTIVES
la classe renversée
la classe inversée
la classe accompagnée
la classe coopérative
LE TRAVAIL EN ILOT :
L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES
LA DIFFERENCIATION
LA PRISE EN COMPTE DE L'ERREUR
CONSTAT
Des remises en question/ des questionnements
Des pauses réflexives sur ce qui va et ce qui ne va pas
Crise de l'éducation
OBJECTIFS ACTUELS: réussite pour tous
Quel est le rôle du formateur?
créer du lien /de la confiance
entre enseignants
entre besoins
/ressources
observer/transmettre/faire expérimenter
conseiller et accompagner
trouver son ikigai
CONCLUSION (F.Taddei)
De la propagation de l'innovation
relever un défi: l'éducation pour tous
Se questionner et revenir aux fondamentaux
Les différents formats de
formation
cours magistral
Expérimentation ESPE 2016
Limites/intérêts
ateliers collaboratifs/coopératifs
Stages bassins
intérêts/avantages
CI
ESPE 2017/2018
intérêts/avantages
visioconférence
Savoir-faire et pouvoir transmettre
INTRODUCTION
Une société apprenante
l'ecole de la confiance
PARTENAIRES pour évaluer -CARDIE - INVERSONS LA CLASSE
Les différentes actions menées
changement de posture du formateur
LE CHANGEMENT DE POSTURE DE L'ENSEIGNANT