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Vivre-ensemble : écrire les règles de la classe pour vivre-ensemble et…
Vivre-ensemble : écrire les règles de la classe pour vivre-ensemble et avec nos différences
Ecriture : les règles de vie de la classe
Compétences :
Lister, articuler, hiérarchiser des idées,
Maitriser les bases de l'écriture au clavier
Objectifs :
Ecrire, en français correct, et à partir des différents albums lus en classe, une liste des règles de vie de la classe
Attendus de fin de cycle:
Ecrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire
EMC: respecter autrui
Compétences :
Respecter autrui et accepter les différences
Respecter les engagements pris envers soi-même et envers les autres
Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude
Objectifs :
Respecter les règles de vie de la classe établies par tous les élèves
Attendus de fin de cycle :
Respecter autrui : Accepter et respecter les différences dans son rapport à l’altérité et à l’autre
Avoir conscience de sa responsabilité individuelle
Adopter une attitude et un langage adaptés dans le rapport aux autres
Tenir compte du point de vue des autres
Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés, mobiliser le vocabulaire adapté à leur expression
Séquence
sur le respect (sous toutes ses formes)
Littérature : Le tunnel d'Anthony Browne
Compétences
:
Automatiser le décodage,
Mémoriser la lecture de mots fréquents et irréguliers
Etre capable de s'engager dans une démarche progressive pour accéder au sens
Etre capable de repérer ses difficultés (et de chercher comment les résoudre)
Objectif :
Lire un texte et montrer que l'on en comprend le sens
Attendus de fin de cycle :
Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture
Séquence
de littérature à partir de l'album le tunnel d'Anthony Browne
EPS: Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel
Compétences :
Adapter son jeu et ses actions aux adversaires et à ses partenaires.
Coordonner des actions motrices simples.
Accepter de tenir des rôles simples d’arbitre et d’observateur.
S’informer pour agir.
Objectif :
Effectuer un sport en équipe.
Attendus de fin de cycle :
Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu.
Respecter les partenaires, les adversaires et l’arbitre. Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l’activité et à l’organisation de la classe.
Séquence
de jeu collectif : le football
Arts Plastiques
Compétences
Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo...)
Rechercher une expression personnelle en s'éloignant des stéréotypes.
Objectif :
Créer une affiche pour le vivre-ensemble et la différence