Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
เมื่อไรจะเข้าใจเมื่อไรจะจำเมื่อไรสมองจะผลิตความรู้และบันทึกข้อมูล1…
เมื่อไรจะเข้าใจเมื่อไรจะจำเมื่อไรสมองจะผลิตความรู้และบันทึกข้อมูล1
กระบวนการเรียนรู้ใน
สมองประกอบด้วย
การรับข้อมูลในสมอง
การสัมผัสรับรู้นำข้อมูลเข้าสู่สมอง
การเชื่อโยง
ข้อมูลในสมอง
เกิดความเข้าใจว่า อะไรอย่างนั้นสัมพันธ์กับ
ความรู้เดิม หรือสิ่งที่มีอยู่ในสมองแล้วอย่างไร
การจำทำให้ข้อมูลและ
ความเชื่อมโยงนั้นคงอยู่ในสมอง
เกิดความรู้ใหม่ เป็นข้อมูลใหม่ที่จะ
เป็นฐานของกระบวนการเรียนรู้ต่อไป
การรับรู้
ประสบการณ์ตรง
การสัมผัสและรวมรวบมวลข้อมูล
การสัมผัสด้วยตัวเอง การรู้สึกสัมผัสจับต้อง
การเห็นรูปภาพ พฤติกรรม อาการการเคลื่อนไหว
มุมมองในมิติต่างๆ
การได้ยินเสียงร้อง คำราม กัมปนาทแห่งธรรมชาติ
การได้ชิมรส
การมีปฏิสัมพันธ์โต้ตอบกับวัตถุแห่งการรับรู้
ความรู้ในโรงเรียน
เป็นความรู้ที่ซับซ้อน และจำนวนมาก
อาจเป็นความรู้ที่เด็กไม่เคยพบ ไม่เคยเห็น ไม่เคยได้ยิน
เป็นนามธรรมและมีสาระ-ข้อมูลบรรจุเป็นจำนวนมาก
เป็นความรู้ที่จะใช้วิธีการบอกให้รู้ได้ยาก
แม้บอกแล้วไม่นานก็ลืม ไม่สามารถนำข้อมูล
ที่รู้นี้ไปสร้างเป็นวิธีคิดของตนเอง
หรือนำไปสร้างความรู้ใหม่ได้
การคิด
กระบวนการภายในตัวผู้รับรู้
หรือผู้เรียน ซึ่งคนอื่น
ไปเกี่ยวข้องไม่ได้
โดยตรง อาจจะเกี่ยวข้อง
บ้างทางอ้อม เช่น
การบอกวิธีคิด
การชื้ให้เห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงของข้อมูล
2 การกระทำดังกล่าว
เป็นเพียงการทำให้เกิดการรับรู้ข้อมูล
วิธีคิดหรือข้อมูลความสัมพันธ์เท่านั้น
อาจจบลงด้วย
ความเข้าใจ
สร้างความหมายความ
สัมพันธ์ของข้อมูลได้
อาจจบลงด้วย
ความไม่เข้าใจ
ข้อมูลยังไม่สัมพันธ์กัน
ถ้าการคิดขาดข้อมูล
ประสบการณ์ที่จำเป็น
สิ่งที่คิดว่าเข้าใจอาจไม่ถูกต้อง
ความสัมพันธ์ของข้อมูล
อาจไม่สมบูรณ์
การบอกให้รู้
เป็นเพียงส่วนหนึ่งในกระบวนการเรียนรู้
เกี่ยวข้องกับส่วนแรกของ
การเรียนรู้เท่านั้น
การสนใจรับข้อมูล
-เข้าใจ-และจำ
การทำงานของสมองที่ผลิต
ความรู้และบันทึกข้อมูล
ขึ้นอยู่กับลักษณะข้อมูล
สมองมีข้อจำกัดในการทำงาน
กับลักษณะข้อมูลบางประเภท
ประเด็นที่ควรสนใจ
ถ้าต้องการให้สมอง
เรียนรู้ เข้าใจและจำ
การรับรู้
สมองจะรับรู้ข้อมูลเมื่อไร
จะเพิ่มการรับรู้ข้อมูลให้สมองได้ไหม
การคิด
สมองจะคิดเมื่อไร, เมื่อไรเลิกคิด
จะทำให้คิดเก่ง, คิดเป็นได้อย่างไร
ความจำ
สมองจำอย่างไร
เร่งความจำให้เกิดขึ้นได้หรือไม่, ให้จำมากๆ ได้เท่าใด
สมองจำได้เรื่อยๆ หรือเปล่า, มีการเต็มหรือไม่