Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
มองการเรียนรู้เสียใหม่ ปัญญาและการเรียนรู้ (ทฤษฎีพหุปัญญา…
มองการเรียนรู้เสียใหม่
ปัญญาและการเรียนรู้
สมองมีศักยภาพก็จริงแต่ไม่ได้
ถูกพัฒนาเป็นสมองที่เรียนรู้และ
เข้าถึงความสามารถที่สมองมีอยู่
อย่างเพียงพอ
เรื่องปัญญาและการเรียนรู้ที่ถูกต้อง
จะนำไปสู่ประเด็นที่สำคัญ 2 ประเด็น
ประเด็นเกี่ยวกับการจัดการให้
เกิดการเรียนรู้หรือการสอน
ทัศนคติจุดมุ่งหมายและวิธีการ
เกี่ยวกับการประเมินและวัดผล
ศักยภาพของสมองหรือสติปัญญาความสามารถ
เป็นสิ่งที่มองสะท้อนออกมาให้เราปรากฏเห็น
การเรียนรู้คือการพัฒนาของศักยภาพสมองหรือปัญญา
การจัดการให้
มีกระบวน
การเรียนรู้
การจัดการศึกษาหรือการจัดการให้เกิดกระบวนการเรียนรู้
นั้นเป็นการจัดสิ่งแวดล้อมและดำเนินการสอนให้สอดคล้อง
กับการเรียนรู้ของสมองโดยสังเกตพฤติกรรมและสิ่งสะท้อน
ศักยภาพของสมองอันเกิดจากการเรียนรู้เป็นแนวทางใน
การดำเนินการ
ผู้เรียน
จะเรียนอะไร ---->ยังไม่รู้อะไร
เรียนอย่างไร---->จึงจะรู้
ผู้สอน
จะสอนอะไร----->อยากให้รู้อะไร
สอนอย่างไร----->จะทำให้รู้ได้อย่างไร
การประเมินผล
สมองของผู้สังเกตหรือผู้ประเมินเป็นเครื่องจักรสำคัญ
ของกระบวนการที่จะแปลความหมายของสิ่งที่สมอง
ผู้เรียนแสดงออกมาและที่สำคัญกระบวนการสอน
ย่อมไม่ใช่การย้อนกลับของกระบวนการประเมิน
ปัญญาและการเรียนรู้
สิ่งที่เกิดขึ้นในสมอง
คือการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้
สิ่งที่เกิดขึ้นเห็นภายนอกคือพฤติกรรม
อันเกิดจากการสั่งการของสมอง
พฤติกรรมเพียงแอบสะท้อนการเรียนรู้หรือ
การเปลี่ยนแปลงในสมองเป็นอย่างที่เกิดขึ้น
สมอง+การเรียนรู้=สมองเรียนรู้ (สมองเปลี่ยนแปลง)
การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงของสมอง
ไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงของพฤติกรรม
ทฤษฎีพหุปัญญา
การใช้คำและภาษา
การใช้ตัวเลขและการใช้เหตุผล
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างระยะ
ขนาดตำแหน่งและการมองเห็น
การใช้และกล้าแสดงออก
ผ่านอวัยวะต่างๆของร่างกาย
ความนึกคิดและปรับปรุงตนเอง
เข้าถึงสุนทรียทางดนตรี
มองเห็นและเข้าถึงกฎเกณฑ์ความสัมพันธ์
เข้าใจรับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น
โฮเวิร์ก การ์ดเนอร์
เสนอให้เปลี่ยนมุมมองเกี่ยวกับความสามารถในการเรียนรู้
เสียใหม่เพราะว่าโลกแห่งการเรียนรู้กว้างใหญ่ไพศาล
เท่ากับประสบการณ์ที่เขาสะสมมา ความรู้ที่ได้จาก
ห้องเรียนนั้นมีอยู่ราว 10 เปอร์เซ็นต์เท่านั้น
การ์ดเนอร์ไม่ยอมรับว่าผลการทดสอบในห้องเรียน
จะเป็นตัวบ่งชี้วัดศักยภาพของสมองหรือปัญญาของเด็กได้