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Depositphotos_2074935_original-562x358 Estrategias utilizadas en la…
Estrategias utilizadas en la educación por los docentes
¿Qué son?
Instrumentos para el aprendizage
Utilizados por el docente
ayudan en el aprendizaje significativo
puentes cognitivos entre:
Sujeto conoce
y necesita conocer
Lluvia de ideas
¿Qué es?
estrategia para indagar ideas
¿Cómo se realiza?
Inicia con una pregunta central
Estudiantes participan
Oral
escrita
Se exponen ideas
Todas las ideas son válidas
Tiempo no más de 15 minutos
Moderador es requisito
Las ideas van desde la pregunta central
Se pueden usar gráficos.
Al finalizar se sintetiza las ideas
¿Para qué se utiliza?
Indagar lo que se sabe
Recuperar información
Crear nuevo conocimiento
Aclarar ideas erróneas
Resolver problemas
Desarrollar la creatividad
Llegar a conclusiones de grupo
Propiciar la participación
Preguntas
¿Qué son?
Ayudan a la comprensión
Desarrollan el pensamiento crítico
ayudan analizar elementos esenciales
Dos tipos
Limitadas y simples
Amplias o complejas
¿Para qué sirven?
Desarrollar
Pensamiento crítico
Pensamiento lógico
Analizar el saber previo
Problematizar un tema
Analizar información
Ahondar en un tema
generar ideas y retos por enfrentar
Estimular el pensar
desarrollar la metacognición
Empoderar el aprendizaje por discusión.
Preguntas
Preguntas - guía
¿Qué son?
Ayuda a visualizar un tema globalmente
¿Cómo se aplica?
Selección del tema
Formulación de preguntas
Respuestas basadas en información de una lectura
Utilización de esquemas
¿Para qué se utilizan?
Identificar detalles
Analizar conceptos
Indagar el saber previo.
Planear proyecto
Diagrama común
¿Qué?
Concepto
¿Quién?
Personaje
¿Cómo?
Proceso
¿Cuándo?
Tiempo
¿Dónde?
Lugar
¿Cuánto?
Cantidad
¿Por qué?
Causa
¿Para qué?
Objetivo
Preguntas
Preguntas literales
¿Qué son?
Refieren a ideas, datos y conceptos
Implica respuestas de lo expresado
¿Cómo se plantean?
Se identifican las ideas y detalles
Se plantean preguntas del tipo:
qué
cómo
cuándo
dónde
¿Para qué se utilizan?
Identificar ideas principales
Identificar detalles
Cuestionar conceptos
Preguntas
Preguntas exploratorias
¿Qué son?
son cuestionamientos
de los significados
implicasiones
e intereses despertados
¿Cómo se realizan?
Se elige tema
Profesor formula preguntas ecploratorias
el estudiante puede formular también preguntas
Pueden iniciarse así
¿Qué significa...?
¿Cómo se relaciona con...?
¿Qué sucede si yo cambio...?
¿Qué más se requiere aprender sobre...?
¿Qué argumentos te convences más acerca de...?
Las preguntas se contestan con referencias
Se puede utilizar esquemas
¿Para qué utilizan?
Indagar conocimientos previos
Descubrir pensamientos propios
Desarrollar
el análisis
razonamiento crítico y creativo
Preguntas
SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)
¿Qué significa SQA?
Es una estrategia que
Permite motivar el estudio
Primero indagando el saber previo
Segundo, cuestionar lo que se desea aprender
¿Cómo se realiza?
Se presenta el tema
Alumnos responden las afirmaciones
Lo qué sé
Lo qué quiero saber
Lo qué aprendí
Evaluación
Organizar respuestas en
Organizador gráfico
O tabla de tres columnas
¿Para qué se utiliza?
Indagar conocimiento previo
Que el saber previo se compare con lo que van a aprender
Planear preguntas a partir del tema
generar motivos de acción de aprender
Estrategias didácticas
dimenciones
Innovadora
Flexible
Crítica
Sociopolítica
Prospectiva
Orientadora
Acciones
Asignar trabajos
Competencias
Juegos
Dramas
Experimentos
Ambiente físico agradable
Dinámica grupal
Grupos de asociaciones
Evaluación
Cambio de ambiente
Paneles
Saludos individuales
Excursiones
Deportes
Salón de clases
Actividades del alumno
Estrategias individuales
Estrategias grupales
Tipos de clases
Sondeo o indagación
Planeamiento
Presentación de materia
Discusión
Debate
Estudio dirigido
Demostración o Práctica
Ejercicios
Recapitulación
Verificación
Ocasionales
Motivacionales
Sugerencias metodológicas
Organización previa
Motivación inicial
Desarrollo de la lección
Verificación del aprendizaje
Tareas
Comienzo de clase
motivación
actitud positiva hacia el aprendizaje
Enfoque
Dirgir
Comunicación
Exponer, explicar, comunicar
Campo de clase
Análisis
Promover la compresión
Aplicación
generalizar lo aprendido
Síntesis
Promover creativiad
Repetición
Sacar concluciones
Cierre de clase
Evaluación
Demostrar lo aprendido
Proyección
Descubrir intereses
Evaluación
Etapas
Determinar objetivos
Identifcación del conteexto
Planeamiento y selección de actividades
Estimulación del recurso humano
análisis lógico
Utilización de los resultados
Tipos de evaluación
Diagnostico
Determina los conocimientos previos
Formativa
Obtiene información de lo aprendido
Sumativas
Se miden los logros
Evaluación de los contenidos
Evaluación de datos y hechos
Evaluación de conceptos
Evaluación de procedimientos
Evaluación de actitudes
