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教育的心理學面向 (當老師 (夠專業會有一個完整框架, 軟硬兼施，先硬再軟是鐵則, 要有一兩樣是能面對自己的, 專業度不足，很容易被學生吃死,…
教育的心理學面向
當老師
夠專業會有一個完整框架
軟硬兼施，先硬再軟是鐵則
要有一兩樣是能面對自己的
專業度不足，很容易被學生吃死
從被動學習改成主動學習很困難
當老師很困難
沒有社會學的相關知識，不知道學生的特質與家庭環境的關聯，無法感同身受
面試
沒有自信最可怕
沒自信代表沒料
高手知道要怎麼樣看出你有沒有料
有自信，談吐、氣質不一樣
三十秒決定要不要錄取你
沒自信的人會採取防禦狀態，可能全身都是刺或傲慢
心理學
心裡有糾結的話，先把事情間的關係建立好
每個人的重要他人都不一樣
人的精力有限，因此學會看狀況發揮
生理的病痛經常是心理疾病所致
研究個體心智與發展的理論，終究被歸為人格發展理論
教檢與教甄
絕對不要單打獨鬥，現在講究合作
英語是國際語言
教學演示的科目有國文與數學
數學不行的話，無法通過教檢
政治
現在政治、行政怠惰
拿到選票後，把人民踢到一邊
下層民眾無法從整體財政中獲得利益
簡吉是一名日治時代的國小老師，不滿上層剝削人民
效度
沒料的話，終究沒有實質效度
表面效度：表面上看起來很有用
有效的程度、正確度、正確性