Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KESEDIAAN + TAHAP KREATIVITI PENGAJARAN GBA TERHADAP PELAJAR MINORITI…
KESEDIAAN + TAHAP KREATIVITI PENGAJARAN GBA TERHADAP PELAJAR MINORITI BUKAN BERAGAMA ISLAM
Objektif kajian
mengenal pasti tahap kesediaan GBA (pengetahuan & sikap) terhadap pengajaran BA pelajar minoriti
mengenal pasti tahap kreativiti pengajaran GBA terhadap pelajar minoriti
mengenal pasti hubungan antara kesediaan GBA dengan tahap kreativiti pengajaran GBA terhadap pelajar minoriti
Pengenalan
Latar belakang
Sejarah pembelajaran BA dlm negara
Kaitan kreativiti pengajaran guru dengan PAK21
Perspektif BA di peringkat global & negara
Pernyataan masalah
Golongan minoriti kurang diberi perhatian
Pencapaian BA golongan minoriti rendah
Kajian kreativiti pengajaran kpd golongan minoriti kurang dijalankan
Persoalan kajian
Apakah tahap kesediaan GBA (pengetahuan & sikap) terhadap pengajaran BA pelajar minoriti?
Apakah tahap kreativiti pengajaran GBA terhadap pelajar minoriti?
Adakah terhadap hubungan yang signifikan antara kesediaan GBA dengan tahap kreativiti pengajaran GBA terhadap pelajar minoriti?
Kepentingan kajian
membantu peningkatan pencapaian BA pelajar minoriti
meningkatkan profesionalisma keguruan
Definisi istilah
pelajar minoriti
kreativiti pengajaran
kesediaan
sikap
pengetahuan
Batasan kajian
Daerah Sentul, WPKL
Guru yg mengajar BA di SK
Kesimpulan
Kerangka konsep kajian
Adaptasi model kualiti guru sidek baba (2004); GBA (konteks) --> Kesediaan: pengetahuan & sikap (input) --> kreativiti pengajaran guru (output)