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La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje desde el nivel…
La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje desde el nivel preescolar
Técnicas de evaluación
Exploración de lateralidad
Harris Explora dominancia lateral de diversas partes del cuerpo desde diversas estrategias
Esquema corporal
Goodenough Análisis de la maduración del niño o la niña a partir del dibujo de una figura humana hecha por el niño o la niña Utilizada en algunas tesis
Gráficas de peso y talla
Tablas que evalúan ubicación antropométrica del niño o niña, de
acuerdo con lo estipulado por la National Center for Health Statistics
Socio grama
Técnica conocida para identificar niños o niñas seleccionados por otros(as) como preferidos para jugar o interactuar
Test de discriminación auditiva
Wepman Prueba que evalúa discriminación auditiva y conceptual a partir de un listado de palabras con sonidos semejantes
Test de detección de problemas de lenguaje
Prueba diseñada por el Ministerio de
Salud, evalúa articulación, lenguaje expresivo y receptivo, por edades
Test de agudeza visuaL
Snellen Evalúa agudeza visual a partir de la lectura de una cartilla que el niño o la niña debe leer a una distancia dada
Test Kindergarten de J.R
Esta prueba incluye motivación, atención y habilidades motoras y perceptuales, vocabulario y figura humana
Pruebas de agudeza auditiva
Evalúa capacidad auditiva a partir de ejercicios de señalamiento e identificación de figuras .
Edades para evaluación
transición
5 a 6 años
Interactivo II
De 4 a 5 años
Caracteristicas de la Evaluación Nivel Prescolar
Continua
Integra
Cooperativa
Individualizada
Flexible
Espontánea
Factores
Desarrollo lingüístico
Desarrollo socio-emocional
Desarrollo cognoscitivo
Desarrollo físico
La evaluación de los programas dirigidos a la población preescolar
Definir como una prioridad el contar con programas de calidad para la población
preescolar exige establecer un conjunto de condiciones y requisitos para que se
garantice dicha calidad, que a su vez impacta los procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños y las niñas de estas edades. Se conocen una serie de factores que deben tomarse en cuenta al evaluar programas, lo que implica tiempo, esfuerzo y costos, pero no evaluarlos genera interrogantes e incertidumbres sobre los resultados de éstos.
¿Qué implica contar con un “sistema” de evaluación en preescolar?
En un nivel más amplio, se plantea la necesidad de contar con un sistema que
garantice la atención y educación integral a que tiene derecho la primera infancia.
¿Qué factores condicionan la evaluación en la etapa preescolar?
Enfoques de Evaluación
Comunicativo/psico-social
Sistémico
Psicométrico
Tipos de evaluacion
Formativa / cotidiana
Sumativa
Diagnóstica